ABORDAGENS PEDAGÓGICAS E IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO PRIMÁRIO/FUNDAMENTAL: UMA REVISÃO COMPARATIVA BRASIL-PORTUGAL-MOÇAMBIQUE

Osvaldo Francisco de Carvalho Choé; Nayana de Almeida Santiago Nepomuceno; Betina Lopes; Bobone Dualia Chamo

doi:10.5216/ia.v50i3.82942

Authors

Osvaldo Francisco de Carvalho Choé Instituto Superior de Estudos de Defesa (ISEDEF), Matola, Moçambique, hbvavo@gmail.com https://orcid.org/0009-0002-4441-0629
Nayana de Almeida Santiago Nepomuceno Instituto Federal do Ceará (IFCE), Acaraú, Ceará, Brasil, nayana.santiago@ifce.edu.br https://orcid.org/0000-0002-8593-1896
Betina Lopes Universidade de Aveiro (UA), Aveiro, Portugal, blopes@ua.pt https://orcid.org/0000-0003-0669-1650
Bobone Dualia Chamo Instituto Superior de Estudos de Defesa (ISEDEF), Matola, Moçambique,bobonedualia@gmail.com https://orcid.org/0009-0008-4278-2107

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.82942

Keywords:

Environmental Education. Basic Education. Teacher Training. Sustainability. Portuguese Speaking Countries.

Abstract

This study investigated the panorama of Environmental Education (EE) in primary and elementary education in Portuguese-speaking contexts, with a comparative focus on Brazil, Portugal and Mozambique. This is a qualitative, exploratory research, based on a systematic literature review. The results reveal a formal recognition of the importance of EE and its integration into the educational policies of the three countries. However, its implementation faces significant and shared challenges, namely the weaknesses in teacher training, the lack of curricular time and difficulties in interdisciplinary. Therefore, despite legal recognition, the effective implementation of EE is hampered by barriers whose overcoming is important for the construction of more sustainable societies.

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Author Biographies

Osvaldo Francisco de Carvalho Choé, Instituto Superior de Estudos de Defesa (ISEDEF), Matola, Moçambique, hbvavo@gmail.com

Mestre em Educação/Formação de Formadores pela Universidade Pedagógica-Beira. Doutorando em Energia e Meio Ambiente - Universidade Pedagógica-Maputo, Moçambique). Professor no Instituto Superior de Estudos de Defesa (ISED), Matola, Moçambique

Nayana de Almeida Santiago Nepomuceno, Instituto Federal do Ceará (IFCE), Acaraú, Ceará, Brasil, nayana.santiago@ifce.edu.br

Graduada e Mestra em Tecnologia e Gestão Ambiental, Doutoranda em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino – RENOEN, IFCE - Campus Fortaleza, Ceará, Brasil, Docente do Instituto Federal do Ceará (IFCE), Campus Acaraú, Ceará, Brasil.

Betina Lopes, Universidade de Aveiro (UA), Aveiro, Portugal, blopes@ua.pt

Doutorada em Educação (Didática e Desenvolvimento Curricular) pela Universidade de Aveiro. Professora Auxiliar no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro (UA), Portugal.

Bobone Dualia Chamo, Instituto Superior de Estudos de Defesa (ISEDEF), Matola, Moçambique,bobonedualia@gmail.com

Doutorando em Energia e Meio Ambiente, pela Universidade Pedagógica de Maputo, Mestre em Relações Internacionais, Negócio, Empreendedorismo e Inovação Internacionais, Mestre em Ciências Militares e Licenciado em Ensino de Física pela Universidade Pedagógica, Docente no Instituto Superior de Estudos de Defesa (ISEDEF), Mocambique

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