ENFOQUES PEDAGÓGICOS E IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA REVISIÓN COMPARATIVA BRASIL-PORTUGAL-MOZAMBIQUE
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.82942Palabras clave:
Educación Ambiental. Educación Básica. Formación Docente. Sostenibilidad. Países de Habla Portuguesa.Resumen
R
Este estudioinvestigó el panorama de la Educación Ambiental (EA) en la educaciónprimaria y secundariaen contextos de habla portuguesa, conun enfoque comparativo en Brasil, Portugal y Mozambique. Se trata de una investigacióncualitativa y exploratoria, basada en una revisión sistemática de la literatura. Los resultados revelanunreconocimiento formal de la importancia de la EA y suintegraciónen las políticas educativas de los tres países. Sin embargo, suimplementación enfrenta desafíos significativos y compartidos, a saber, las deficienciasen la formación docente, la falta de tiempo curricular y las dificultadesen la interdisciplinariedad. Por lo tanto, a pesar delreconocimiento legal, la implementación efectiva de la EA se ve obstaculizada por barrerascuyasuperaciónes crucial para la construcción de sociedades más sostenibles.
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