BLACK SCHOLARSHIP STUDENTS IN PUBLIC UNIVERSITIES: A CARTOGRAPHY OF (R)EXISTENCES
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.83102Keywords:
Young Black People. Racial Quota Policy. Narratives. University.Abstract
This article analyzes the difficulties in the inclusion process and the tactics for maintaining young black people who are quota students in public universities. It is an excerpt from the dissertation for a Master's Degree in Education, using Cartography (Deleuze; Guattari, 2011; Passos; Kastrup; Escóssia, 2020) in the documentary analysis and in the production of written and oral narratives of young people who are quota students. The research territory is the State University of Maranhão, Caxias Campus. The narratives revealed experiences of exclusion of black bodies in the inclusion processes, through the device of raciality to produce prejudice and discrimination based on skin color and the condition of quota students. However, they use a resistance strategy to remain based on the affirmation of identity, self-recognition as a subject of rights, and academic performance.
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