INTERSECCIONES ENTRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA EDUCACIÓN RURAL: LA EXPERIENCIA DE UNA ESCUELA SOSTENIBLE EN EL DISTRITO FEDERAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83104Palabras clave:
Educación Rural, Educación Ambiental, Escuela Sostenible, Identidad CampesinaResumen
: Este artículo reflexiona sobre las intersecciones entre la Educación Rural (EdoC) y la Educación Ambiental (EA), a partir de un estudio de caso en el Centro Educativo Agrourbano Ipê, en el Distrito Federal. La investigación se desarrolló mediante una revisión bibliográfica narrativa y diez meses de clases en la comunidad escolar, mediante observación participante y entrevistas semiestructuradas. Esta escuela rural es reconocida por sus proyectos de sostenibilidad, tecnologias sociales y agroecología. Sin embargo, el estudio reveló problemas ontológicos entre los conceptos de territorio, identidad y educación que marcan la existencia de la institución. Se concluye que la articulación de la EA y la EdoC es un proceso multifactorial, pero destacamos la formación docente y la movilización comunitaria como determinantes de esta intersección en el proceso educativo.
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