PERCEPCIONES DE LOS GRADUADOS EN CIENCIAS BIOLÓGICAS SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i1.79347Palabras clave:
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje; Portafolios; Actividades Prácticas; Formación del Profesorado.Resumen
La Educación Ambiental (EA) se convierte en un aspecto necesario en la actualidad para la comprensión de las características de la crisis ambiental, principalmente en lo relacionado a los espacios educativos. Ante este aspecto, en este artículo se identificaron las percepciones de los graduados en Ciencias Biológicas de una universidad pública del Estado de Minas Gerais (Brasil) sobre las estrategias de ciencia y EA desarrolladas durante un semestre. Se trata de una investigación descriptiva y cualitativa en los que se analizaron los portafolios de los graduados tras haber propuesto y ejecutado cuatro estrategias de enseñanza. En general, a los estudiantes le satisficieron la realización de tales actividades y reconocieron su importancia para el enriquecimiento en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, aspecto que contribuyó para la formación de estos futuros docentes.
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- 2025-04-30 (1)
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