“LA INNOVACIÓN ES NECESARIA”: CAMBIOS EDUCATIVOS Y EL IMPERATIVO DE INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR BRASILEÑA
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i1.79553Palabras clave:
Innovación Educativa; Educación Superior; Políticas Educativas; Tecnicismo Educativo.Resumen
El objetivo de este artículo es comprender los usos del término innovación en el ámbito educativo brasileño, desde una perspectiva histórica, con especial atención a la Educación Superior. Por lo tanto, se discuten los significados que este término ha adquirido en el debate educativo, centrándose en la Educación Superior brasileña. A partir de un estudio bibliográfico realizado con el objetivo de reflexionar sobre las representaciones de la innovación, desde una perspectiva histórica hasta su apropiación actual, se observó que innovación ya no es sinónimo de cambio educativo; por el contrario, este último sólo se considera válido si se orienta hacia la innovación. Esto se debe a que la innovación en educación se ha convertido en un término hegemónico, considerado como algo bueno en sí mismo, que coincide con una perspectiva educativa tecnicista.
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