PERSPECTIVAS SIMULTÂNEAS: UMA REFLEXÃO ACERCA DA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL ENQUANTO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO-REPRODUÇÃO-MANIPULAÇÃO

Daniele Campos Botelho; Mário Luiz da Costa Assunção Júnior; Martha Maria Prata-Linhares

doi:10.5216/ia.v49i1.76634

Authors

Daniele Campos Botelho Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, daniele.dx@hotmail.com https://orcid.org/0000-0002-5064-1581
Mário Luiz da Costa Assunção Júnior Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, marioassuncao@iftm.edu.br https://orcid.org/0000-0002-6719-073X
Martha Maria Prata-Linhares Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, martha.prata@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0114-3532

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76634

Keywords:

Digital Technologies; Educational Strategies; Media Education. Teacher Education.

Abstract

The article presents a proposal for an educational strategy named Simultaneous Perspectives developed for a lecture with Masters and Doctoral students in a Graduate Program in Education. The focus is the debate over teacher education and the critical use of Digital Information and Communication Technologies (DICTs), problematizing the reproduction-manipulation of information in the context of educational experience and media education. The methodological theoretical frame that guided this study is anchored in the perspective of technology as a process given by Glass, Xin, and Feenberg, in the concept of the educational experience of Dewey, in the experience meaning of Bondia, and the debate over teacher education for a post-pandemic educational scenario.

Key-words: Digital technologies; Educational strategies; Media education. Teachers’ education.

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Author Biographies

Daniele Campos Botelho, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, daniele.dx@hotmail.com

Mestra em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Graduada em licenciatura em Letras Português/Inglês pela mesma Universidade. Graduada em Pedagogia pela Universidade de Franca. Professora da Educação básica e membro integrante do grupo de pesquisa "Formação de Professores, Cultura Digital e Aprendizagem".

Mário Luiz da Costa Assunção Júnior, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, marioassuncao@iftm.edu.br

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro UFTM - (2016). Possui Bacharelado e Licenciatura em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2006), e Especialização em Crítica Literária e Ensino de Literatura pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2009). É docente com dedicação exclusiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Membro do grupo de pesquisa "Formação de Professores, Cultura Digital e Aprendizagem" da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Martha Maria Prata-Linhares, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, Minas Gerais, Brasil, martha.prata@gmail.com

Doutora em Educação: Currículo, pela PUC/SP com Doutorado- sanduíche na Universidade de Queen's, Ontário, Canadá. Graduada em Licenciatura em Educação Artística pela Universidade de Brasília (UnB). Professora Associada da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFTM, orientando no mestrado e doutorado. Líde do grupo de pesquisa Formação de Professores, Cultura Digital e Aprendizagem - Forproca.

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