FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE DOCENTES DA ÁREA DA SAÚDE: CONCEPÇÕES DE LETRAMENTO (LS) E COMUNICAÇÃO EM SAÚDE
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83065Palavras-chave:
Letramento em Saúde; Ensino Superior; Formação Acadêmica; Docência.Resumo
O artigo teve como objetivo investigar o que sabem os docentes formadores a respeito do letramento em saúde (LS) e quais correlações estabelecem com processos de comunicação em saúde. Trata-se de pesquisa de campo, exploratória e descritiva. A coleta de dados foi por questionário sociodemográfico e com questões específicas a respeito do LS com 53 docentes de três universidades comunitárias do Norte e Noroeste do RS. A análise dos dados é de conteúdo. Os resultados da pesquisa apontam que o tema não foi abordado na graduação para 92,5%. 37,7 % dos docentes não possuem conhecimento a respeito do que é o LS. 81,1% dos participantes afirmaram haver correlação entre letramento em saúde e boas práticas de comunicação. 94,4% se posicionam dizendo que se preocupam e orientam os estudantes no que tange ao lugar da comunicação em saúde.
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