A DEMOCRACIA CULTURAL NA REFORMA DO ENSINO: O PROJETO DE RADIOEDUCAÇÃO DO ESCOLANOVISTA GARCIA DE REZENDE

Wilson Alves de Paiva

doi:10.5216/ia.v50i2.82450

Autores/as

Wilson Alves de Paiva Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, scriswap@ufg.br https://orcid.org/0000-0001-5654-7193

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.82450

Palabras clave:

Democracia Cultural. Educación Brasileña. Escuela Nueva. Garcia de Rezende.

Resumen

Este artículo busca analizar la trayectoria de García de Rezende, destacando su contribución a la educación y la literatura en Espírito Santo, con un enfoque en su proyecto de radioeducación. El objetivo es comprender cómo Rezende, influenciado por la Escuela Nueva y la modernización educativa, implementó reformas significativas que promovieron la escolarización de alrededor de 70,000 niños e introducieron métodos innovadores, como el uso del cine y la radio en la educación. La hipótesis central es que su colaboración con intelectuales como Attílio Vivacqua y su participación activa en el periodismo y en congresos educativos lo posicionaron

como una figura clave en la modernización de la enseñanza, defendiendo una democracia cultural que ampliaba el acceso a la educación. Las conclusiones indican que, a pesar de su distanciamiento político durante el gobierno de Vargas y su posterior mudanza a Río de Janeiro, Rezende dejó un legado duradero que influyó en la cultura y la educación en el estado,ya sea por su labor en diversos periódicos o en la educación, mediante la aplicación de sus proyectos que contribuyeron a la democratización de la enseñanza.

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Biografía del autor/a

Wilson Alves de Paiva, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, scriswap@ufg.br

Doutor em Filosofia da Educação, pela USP, com pós-doutorado na University of Calgary (Canadá) e na Sorbonne Université (França) - em andamento. Mestre em Filosofia Ética e Política, pela UFG, especialista em Educação, pela FACINTER e graduado em Pedagogia pela UFPA. Professor da Faculdade de Educação da UFG e do PPGE - Programa de Pós-Graduaçao em Educação da UFG (stricto sensu). É especialista em Rousseau, como foco na obra "Emílio ou da Educação". É membro da Rousseau Association, da Societé Jean-Jacques Rousseau, da Sociedade Portuguesa de Filosofia, da ABES18 e além de outras associações e grupos de pesquisa no Brasil e no exteior. Foi editor da Revista Vita et Sanitas (FUG) e da Revista EducAtiva (PUC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, Filosofia Educação, Ensino de filosofia, Filosofia para crianças e adolescentes,Teorias educacionais, cultura e educação, educação brasileira, jesuítas, colonização, filosofia política, democracia, Rousseau, descentralização educacional, municipalização do ensino, políticas públicas, política e escola. Professor visitante na Facultad de Filosofía da Universidad Autónoma de Madrid (Espanha), na Werklunk School of Education da University of Calgary (Canada) e na Universidade de Paris-Sorbonne (França).

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