POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN MÉXICO (1980-2011)

Autores

  • Armando Alcántara Santuario Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
  • Yuri Jiménez Nájera Universidad Pedagógica Nacional (UPN)

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v38i2.26111

Palavras-chave:

Educación Superior, Investigación, Producción de conocimiento

Resumo

En este artículo se revisan diversos procesos e indicadores relacionados con la educación superior (ES) y la producción de conocimientos en México durante las últimas tres décadas. Los datos analizados indican que, a pesar de la rápida expansión de la ES mexicana durante el período 1980-2011, la productividad en investigación y la producción de conocimientos es muy baja, no sólo en comparación con las naciones más avanzadas, sino con países de la región. El crecimiento acelerado de la ES es un fenómeno mundial, aunque es más visible en algunas regiones que en otras. Comparativamente, México y Brasil muestran un fuerte incremento en términos absolutos, pero todavía sus niveles de cobertura son de tipo medio. Los indicadores que relacionan la capacidad científica, tecnológica y de innovación, en el caso de México, muestran una baja inversión con relación al PIB. Los estudiantes de posgrado han aumentado significativamente en los últimos años, pero siguen siendo pocos con respecto al número total. La cantidad de doctores graduados anualmente en México representa una cuarta parte de los graduados en Brasil. La comunidad de investigadores es muy reducida, tanto a nivel mundial como regional. Pese al aumento de artículos publicados en revistas internacionales, su número es aún pequeño. El coeficiente de inventiva presenta, además, una tendencia a la baja. Aun cuando los indicadores son insuficientes y limitados, hay lugar para el optimismo moderado debido al crecimiento en el número de estudiantes en ES y posgrado, así como las perspectivas de mayor inversión gubernamental en ciencia, tecnología e innovación.

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Biografia do Autor

Armando Alcántara Santuario, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Pesquisador da Universidad Nacional Autónoma de México. É Titular "A" com dedicação integral no Centro de Estudios sobre la Universidad. É Doutor em Educação com especialidade em Ciências Sociais e Educação Comparada pela Universidade da Califórnia (1999).

Yuri Jiménez Nájera, Universidad Pedagógica Nacional (UPN)

Professor e pesquisador da Universidad Pedagógica Nacional (UPN). É Professor Titular com dedicação integral da Academia de Sociología de la Educación.

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Publicado

2013-08-21

Como Citar

SANTUARIO, A. A.; NÁJERA, Y. J. POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN MÉXICO (1980-2011). Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 38, n. 2, p. 363–382, 2013. DOI: 10.5216/ia.v38i2.26111. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/26111. Acesso em: 27 abr. 2024.

Edição

v. 38 n. 2 (2013): Educação superior e globalização do conhecimento

Seção

Dossiê

Licença

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