EXPERIENCIA, ESCRITURA Y DELIBERACIÓN: EXPLORANDO CAMINOS DE LIBERTAD EN LA FORMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESORADO

José Contreras Domingo

doi:10.5216/ia.v38i1.25126

EXPERIENCIA, ESCRITURA Y DELIBERACIÓN: EXPLORANDO CAMINOS DE LIBERTAD EN LA FORMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESORADO

Autores

José Contreras Domingo Universidad de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.25126

Palavras-chave:

escuela, didáctica, formación de profesores.

Resumo

Este artículo presenta una reflexión que involucra la experiencia del autor como formador de profesores, lo que refuerza el hecho de que esta función es el trabajo más difícil del mundo, pero también uno con el cual él se siente más identificado y preocupado. El autor asume la necesidad de una transformación en la forma en la que hemos diseñado y trabajado con relación a la formación de los profesores, dando oportunidad a nuevas formas de ver la formación y los sujetos de esta formación. Cuando se habla de la posibilidad de transformar esa relación en los contextos de formación, él afirma que esta también pasa por el movimiento de transformación del mundo y de la escuela, lo que involucra caminos hacia la libertad.

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Biografia do Autor

José Contreras Domingo, Universidad de Barcelona

Doutor em Ciências da Educação da Universidade de Málaga. Professor de Ensino de Formação de Professores (1983-1992) da Universidade de Málaga, e atualmente da Universidade de Barcelona. É coordenador do Departamento de Educação da Universidade de Barcelona, área da Didática. Investiga a educação primária, professor e escolas alternativas e experiências de escolas inovadoras.

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PDF (Español (España))

Publicado

2013-06-27

Como Citar

DOMINGO, J. C. EXPERIENCIA, ESCRITURA Y DELIBERACIÓN: EXPLORANDO CAMINOS DE LIBERTAD EN LA FORMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESORADO. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 38, n. 1, p. 1–35, 2013. DOI: 10.5216/ia.v38i1.25126. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/25126. Acesso em: 19 nov. 2024.

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Edição

v. 38 n. 1 (2013): Formação, profissionalização docente e práticas educativas

Seção

Dossiê

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