REMEMORACIÓN DE LA NATURALEZA EN EL SUJETO: APORTACIONES DE LA TEORÍA CRÍTICA PARA REFLEXIONAR SOBRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.82434Palabras clave:
Dominação, Educação Ambiental, Razão, Sujeito-Natureza, Teoria CríticaResumen
En una actualidad en la que nos enfrentamos a la intensificación de una crisis medioambiental sin precedentes en la historia, crisis esta estrechamente relacionada con nuestro modo de producción depredador en relación con la naturaleza, se hace necesario pensar en formas de combatir esta lógica instaurada y dirigir nuestro discurso hacia la crítica. Son múltiples los focos que podrían tener esta lucha y esta crítica, pero la presente investigación buscó en la Teoría Crítica, acumulada principalmente en la figura de Theodor W. Adorno, una forma de lucha y crítica a lo vigente, centrándose principalmente en la compleja relación entre el sujeto y la naturaleza en la modernidad, y cerrándose en las contribuciones que la Teoría Crítica puede realizar para pensar una
Educación Ambiental también Crítica.
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- 2025-10-31 (2)
- 2025-09-08 (1)
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