EDUCATING MUSICALLY IN DIFFERENCE: THE CHALLENGES THE ARTS PLACE UPON EDUCATION

Patrick Schmidt

doi:10.5216/ia.v39i1.29514

EDUCATING MUSICALLY IN DIFFERENCE: THE CHALLENGES THE ARTS PLACE UPON EDUCATION

Autores/as

Patrick Schmidt Florida International University

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v39i1.29514

Palabras clave:

Arts. Music education. Complex ecology. Education reform. Policy.

Resumen

The aim of this article is to create a link between critical attributes to meaningful educational change and the kind of learning and thinking that is facilitated by artistic endeavors. The goal is not to simply advocate for the Arts, but rather to present a doorway to an educational practice that can be used in educational thought in general. The article starts from David McCarthy’s (2000) proposition that “we must think possibility within constraint; that is the condition of our time” (150), arguing that the kinds of thought experiences that individuals ‘doing art’ participate in, can serve as a model for educational thinking, particularly given the complexity, volatility and speed realities of a 21^st century education.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Patrick Schmidt, Florida International University

Professor Titular de Educação em Música e Diretor Adjunto da Escola de Música da Florida International University, Miami, USA. Ele oferece cursos em filosofia, pesquisa, currículo e política, assim como cursos em métodos corais e secundários, hip hop e educação musical em escolas urbanas. As suas obras mais recentes foram publicadas no International Journal of Music Education, Arts Education Policy Review, Journal of Curriculum Theorizing, Theory into Practice, Philosophy of Music Education Review, Action, Theory and Criticism, o Journal of Music education da Finlândia e a Revista do ABEM no Brasil. Ele é co-editor do NSSE Book de 2012 da Teachers College Press e está atualmente co-editando o Oxford Handbook for Social Justice and Music Education.

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2014-04-19

Cómo citar

SCHMIDT, P. EDUCATING MUSICALLY IN DIFFERENCE: THE CHALLENGES THE ARTS PLACE UPON EDUCATION. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 39, n. 1, p. 67–85, 2014. DOI: 10.5216/ia.v39i1.29514. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/29514. Acesso em: 4 jul. 2024.

Descargar cita

Número

Vol. 39 Núm. 1 (2014): Arte e educação

Sección

Dossiê

Licencia

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.