BETWEEN INEQUALITIES AND CURRICULA: CURRICULAR JUSTICE IN PHYSICAL EDUCATION IN PERSPECTIVE
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83131Keywords:
: Physical Education; Curriculum; Social Justice; Curricular JusticeAbstract
In a context where the deepening of social inequalities is reflected in educational and school disparities, it is imperative to discuss the relationship between social justice and education. Adopting a qualitative approach, we conducted an integrative literature review aimed at systematizing scientific production in Physical Education concerning curricular justice, critically examining the current state of the topic. Our main findings highlight the relationships between the cultural and critical-libertarian curricula in Physical Education and the discourse on curricular justice, particularly regarding the dimension of knowledge. We conclude that this discussion is timely, relevant, and significant for the field, highlighting the numerous contributions of a critical pedagogical praxis and pointing out some gaps to be filled in future studies.
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