O USO DE TEMAS GERADORES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS

Autores

  • Jaqueline de Morais Costa SECAL - Faculdades Santa Amélia/ CESCAGE - Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v37i2.13521

Palavras-chave:

Alfabetização de Adultos, Paulo Freire.

Resumo

O presente artigo tem como objetivo relatar o processo de investigação realizado com alunos de um programa de alfabetização de adultos, ocorrido por meio de um estudo de caso. A pesquisa relatada teve como base o desenvolvimento de atividades com uso da metodologia proposta por Paulo Freire, utilizando-se o trabalho com temas geradores. Observou-se que o ensino por meio de temáticas ligadas ao cotidiano influencia diretamente no envolvimento dos alunos com as aulas e, por consequência, no êxito da aprendizagem. Verificou-se que essa proposta vem ao encontro das necessidades dos educandos, uma vez que proporciona a aquisição do conhecimento da leitura e da escrita, além de proporcionar um conhecimento relacionado com suas vidas.

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Biografia do Autor

Jaqueline de Morais Costa, SECAL - Faculdades Santa Amélia/ CESCAGE - Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais

Mestre em Ensino de cIência e Tecnologia pela UTFPR. Graduada em Pedagogia pela UEPG.

Atua como professora de ensino superior pela SECAL - Faculdades Santa Amélia - e como Supervisora Pedagógica pelo CESCAGE - Centro de Ensino Superio dos Campos Gerais

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Publicado

2012-10-20

Como Citar

COSTA, J. de M. O USO DE TEMAS GERADORES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 37, n. 2, p. 417–428, 2012. DOI: 10.5216/ia.v37i2.13521. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/13521. Acesso em: 6 maio. 2024.

Edição

v. 37 n. 2 (2012): Filosofia e formação

Seção

Artigos

Licença

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