Vol. 10 Núm. 1 (2024): As Artes da Cena nos Palcos das Infâncias

Créditos: Gustavo Brayan. Descrição: Há quatro crianças na imagem em um pátio de uma escola de chão verde com círculos grandes e coloridos desenhados pelo espaço. Duas das crianças estão no alto da foto e ao fundo, de costas e agachadas. Ambas são pardas e usam um chapéu pontudo de bruxa. Há uma criança de pele clara, com os cabelos presos na cor castanha, em destaque, no centro da foto. Ela está agachada, usando um chapéu colorido, em tons de azul, pontudo de bruxa, tênis preto, camiseta verde e macaquinho xadrez. Essa criança tem 8 anos de idade e está sorrindo, com sua mão direita encostada na mão direita de outra criança que assiste a apresentação das bruxas. A criança pequena tem 3 anos está de costas para a foto, tem cabelos negros e crespos e usa uma camiseta branca.

Editores invitados: Fernanda de Souza Almeida y Natássia Garcia 

Editor jefe: Rafael Guarato

Editor adjunto: Saulo Germano Dallago

Design: Otair Flor

Publicado: 2024-11-20

Editorial

Dossier Temático

  • DEL BAILE QUE ES PENSAR AL BAILE QUE SE BAILA

    Jovair Batista de Jesus, Luciana Gomes Ribeiro
    7-37
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79402

  • Artes indígenas: prácticas pedagógicas con niños para la reforestación

    Cristina da Conceição Resende, Victor Hugo Neves de Oliveira
    38-60
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79414

  • Verbos y objetos que conducen el movimiento: diálogos entre danza clásica y la niñez

    Amanda Pathiely Serrania Faria, Fernanda de Souza Almeida
    61-88
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79494

  • Cuerpo, imaginario y coautoría entre las artes, la educación y el juego

    Alexandre Medeiros de Oliveira, Patrícia Dias Prado
    89-120
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79390

  • Entre procesos y actuaciones de niños creadores de danzas

    Andrea Fraga da Silva
    123-151
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79424

  • Érase una vez, otra vez: volver a contar cuentos de hadas desde el punto de vista de los niños de una clase de primaria, primeros años

    Regina Lúcia Portela, Érika Silva Chaves, Urânia Auxiliadora Santos Maia de Oliveira
    152-166
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79356

  • Los caminos del caos en la práctica escénica en Educación Infantil

    Adriana Silva, Vicente Concílio
    169-196
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79376

  • Pistas para baldosas escénicas: elementos del patrimonio como materialidad en la educación básica

    Celida Salume Mendonça
    197-221
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79614

  • ¿Para o con? Entre infancias: La trayectoria de Insensata Cia de Teatro hacia la propuesta de contradicciones escénicas.

    Brenda Campos de Oliveira Freire
    222-244
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79510

  • Entre itans, recuerdos e imaginarios: infancias de terreiros y sus presencias artístico-religiosas

    Rodrigo Lemos Soares
    245-275
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79391

  • Danceimage del niño marica

    Lenira Peral Rengel, Thiago da Silva Santana
    276-292
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79460

  • Hada fantástica fabulosa: trans-artisticidad para nuevas pedagogías de género para niños

    ARMANDO AZVDO
    293-330
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79536

  • Currículo y políticas educativas para la Educación Infantil en el contexto de la enseñanza del Arte/Danza Potiguar

    Marcilio Souza Vieira
    331-356
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79306

Temas Variados

  • Curraleira - un espectáculo afrogoiano

    Paula Briguiza, Renata de Lima Silva (Kabilaewatala)
    357-383
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.77473

  • Experiencias performativas en el espacio escolar cotidiano

    Cristiano Mullins, Roberto Rodrigues
    384-418
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.75936

  • El Oso que no fue: escritura colectiva y uso de herramientas desarrolladas por Cía. luna lunara

    Marco Pedra
    419-435
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.76911

  • Cinestesia: sentidos corporales y percepción en un proceso creativo de danza

    Juliana Silveira, Hester Paes de Freitas
    436-482
    DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.78143