v. 33 n. 1 (2022): Dossiê "Políticas públicas: propostas formativas, metodologias e avaliação"

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  1-4

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• Editorial

  7-9

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Dossiê Políticas públicas: propostas formativas, metodologias e avaliação

• Políticas e programas de formação continuada de alfabetizadores: avanços e limites

  Vera Lucia Martiniak, Mirian Margarete Pereira Brisola, Lucia Mara de Lima Padilha

  11-26

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• PIBID e a política de formação de professores/as: avanços e retrocessos

  Antonio Higor Gusmão dos Santos, Ângelo Rodrigo Bianchini

  12-43

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• Qualidade Social da educação na primeiríssima infância: docência em foco

  Dilma Antunes Silva, Rodnei Pereira, Antonio Carlos Caruso Ronca

  44-61

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• Políticas Públicas de Educação: um debate epistemológico

  Donizete Medeiros de Melo, Elione Maria Nogueira Diógenes

  62-86

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• Trabalho docente na Educação Infantil: análise sobre as diretrizes de São Bernardo do Campo (SP)

  Jéssica Tavares Luz, Almir Martins Vieira

  87-105

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• BNC-Formação e as implicações para a formação de professores/as

  Greicy Steinbach, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

  106-123

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• A educação da criança do campo em uma perspectiva sócio-histórico-dialética: um diálogo sobre direitos e intercruzamentos entre o campo e a cidade

  Ivone Garcia Barbosa, Ester Alves Lopes Mendes, Fernanda Alves de Oliveira

  124-141

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• A atuação do professor mediante propostas de ensino de língua no livro didático

  Edna Silva Faria, Karla Maria da Silva Santos

  142-167

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Outros Artigos

• Projeto Sete Passos para Mudar o Mundo: a educação social no desenvolvimento discente

  Stenio Augusto de Oliveira, Vanessa Cristina Dias, Mariana Aranha de Souza, Zeneida Mello da Silva Britto

  169-187

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• Condições de oferta e de atendimento escolar em duas escolas de ensino médio da rede pública do Ceará

  Keifer Fortunatti, Ruani Cordeiro de Sousa, Isabella Maria Coelho Veloso, Eloísa Maia Vidal

  188-204

  • PDF

• Afetividade e formação docente: reflexões a partir da licenciatura em psicologia

  Marina Kurotusch Canettieri, Ana Laura Brasil Peralta, Vitória Sousa Ramalho, Helena Barbosa dos Santos, Jordana de Castro Balduino Paranahyba

  205-221

  • PDF

• As percepções de mães sobre a inclusão de crianças autistas em escolas de Goiânia: uma leitura psicanalítica

  Dayanna Pereira dos Santos, Maria Helena Pereira Magalhães, Esthefany Sabrine Pereira Santos

  222-242

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