EXPERIENCIAS DE JÓVENES LGBTQIAPN+ EN EDUCACIÓN SUPERIOR: ENTRE MARCADORES SOCIALES DE DIFERENCIA Y VIOLENCIA DE GÉNERO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80696

Palabras clave:

Marcadores Sociales de Diferencia. Violencia de Género. Jóvenes LGBTQIAPN . Educación Superior.

Resumen

Este artículo presenta percepciones de jóvenes que se autodenominan LGBTQIAPN+ y que estudian en una institución de educación superior comunitaria en Governador Valadares/MG. Basados ​​en los conceptos de violencia simbólica de Pierre Bourdieu y el poder disciplinario de Michel Foucault, estos marcadores sociales de diferencia (jóvenes disidentes, identidades de género y orientación sexual) están relacionados con experiencias de violencia de género. Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, que utiliza entrevistas semiestructuradas con 10 participantes. Los resultados revelan que, a pesar de los avances en los contextos universitarios para crear entornos inclusivos que respeten las diferencias, existe la necesidad de mejorar la comunicación y el compromiso institucional para apoyar eficazmente a los jóvenes LGBTQIAPN+.

 

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Biografía del autor/a

Edmarcius Carvalho Novaes, Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, Brasil, edmarcius@hotmail.com

Doutor Interdisciplinar em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professor e Pesquisador no Mestrado Interdisciplinar em Gestão Integrada do Território da Universidade Vale do Rio Doce. Coordenador do Projeto de Pesquisa “Políticas de Ações Afirmativas em Instituições de Ensino Superior em Governador Valadares: uma discussão sobre acesso e equidade" (UNIVALE/FAPEMIG).

Adriana de Oliveira Leite Coelho, Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, Brasil, adriana.coelho@univale.br

Doutora Interdisciplinar em Ciências Humanas (UFSC). Docente no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Gestão Integrada do Território da Universidade Vale do Rio Doce. Pró-Reitora Acadêmica da Universidade Vale do Rio Doce.

Tiago de Castro Silva, Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, Brasil, tiago.castro@univale.br

Graduando em Psicologia pela Universidade Vale do Rio Doce. Bolsista do PIBIC Univale - Programa de Iniciação Científica, financiado pela Fundação Percival Farquhar, no Projeto de Pesquisa "Políticas de Ações Afirmativas em Instituições de Ensino Superior em Governador Valadares: uma discussão sobre acesso e equidade"

Yasmin Coelho Coutinho Duarte, Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, Brasil, yasmin.duarte@univale.br

Graduando em Psicologia pela Universidade Vale do Rio Doce. Bolsista do PIBIC FAPEMIG - Programa de Iniciação Científica, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais, no Projeto de Pesquisa "Políticas de Ações Afirmativas em Instituições de Ensino Superior em Governador Valadares: uma discussão sobre acesso e equidade"

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Publicado

2024-12-20

Cómo citar

NOVAES, E. C.; COELHO, A. de O. L.; SILVA, T. de C.; DUARTE, Y. C. C. EXPERIENCIAS DE JÓVENES LGBTQIAPN+ EN EDUCACIÓN SUPERIOR: ENTRE MARCADORES SOCIALES DE DIFERENCIA Y VIOLENCIA DE GÉNERO. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 49, n. 3, p. 1726–1743, 2024. DOI: 10.5216/ia.v49i3.80696. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/80696. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 49 Núm. 3 (2024): Dossiê Desigualdades educacionais e escolares e os marcadores sociais: arranjos, pesquisas e proposições

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2024 Edmarcius Carvalho Novaes, Adriana de Oliveira Leite Coelho, Tiago de Castro Silva, Yasmin Coelho Coutinho Duarte

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