CINEMA NA ESCOLA: MEDIA EDUCATION AND AUDIOVISUAL TEACHING PRACTICES
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.82746Keywords:
Media Education; Media Literacy; Audiovisual Education; Teacher TrainingAbstract
This article aims to identify aspects of media education within pedagogical practices involving audiovisual production. The methodology is a case study based on the teacher training project “Cinema na escola: construindo espaços de cidadania” focusing on the creation of three films by early childhood education teachers. The analysis reveals that this experience fostered the integration of tacit knowledge with empirical practice, enabling the development of competencies that were not included in official curriculum documents. The teachers' mediation created participatory spaces for young children in the creative process, encouraging appreciation of their viewpoints and overcoming the dichotomy of the adult perspective on childhood.
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