MOBILIZAÇÃO DOS SABERES DOCENTES NO PLANEJAMENTO DE UMA OFICINA DE FÍSICA NA FORMAÇÃO INICIAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.82228Palavras-chave:
Saber Docente, Formação Inicial de Professores, PlanejamentoResumo
A pesquisa investiga a mobilização dos saberes docentes por licenciandos em Física durante o planejamento de uma oficina de Física voltada a estudantes do Ensino Médio. Para isso, adotamos uma abordagem qualitativa e de caráter exploratório, analisando os planejamentos de aula à luz da classificação dos saberes docentes. Os resultados evidenciam dificuldades na adaptação dos conteúdos de Física ao contexto de sala de aula, incluindo a presença de erros conceituais, o que revela lacunas na formação inicial. O estudo ressalta, ainda, a importância de envolver os licenciandos em atividades nas escolas desde o início da graduação, reforçando a parceria entre universidades e instituições escolares por meio de disciplinas de extensão.
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