THE IMPLEMENTATION OF THE TECHNICAL AND PROFESSIONAL TRAINING FORMATIVE PATHWAY IN THE HIGH SCHOOL IN THE STATE OF ESPÍRITO SANTO: THE PARTNERSHIP WITH TELEFÔNICA FOUNDATION
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.81988Keywords:
Curriculum Policy. High School Reform. Public-Private Partnership. Espírito Santo State.Abstract
This article analyzes the incidence of the private actor Telefônica Foundation in the implementation of the technical and professional training pathway within the scope of the Curriculum Reform underway in Espírito Santo state Education Network. Based on documentary and bibliographic analysis, the outputs indicate the presence of privatization in different dimensions: in course offerings, in the curriculum, and in teacher training. Data also highlight the coordination of different actors for the course proposed by Telefônica Foundation, a fact that contributes to the expansion of privatization processes and the orientation of education towards meeting business interests.
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