A APRENDIZAGEM BASEADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A GEOGRAFIA: TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS POR MEIO DA REVISÃO BIBLIOMÉTRICA
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i1.79299Palavras-chave:
Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas; Geografia; Formação Docente; Revisão Bibliométrica.Resumo
Este estudo buscou identificar e analisar tendências e perspectivas da pesquisa sobre Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP) na Geografia. Realizou-se um levantamento de artigos acadêmicos indexados na Web Of Science (WoS) em duas etapas. A análise revela que a ABRP é fundamental na formação de professores de Geografia, promovendo compreensão conceitual e habilidades pedagógicas dos futuros professores. Estimula a participação ativa dos alunos na educação básica, impulsionando a aprendizagem significativa e desenvolvendo habilidades como pensamento crítico e espacial. Concluímos reconhecendo a necessidade de aprimoramento metodológico contínuo da ABRP.
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