INTERNACIONALIZAÇÃO NA ESTEIRA DA AVALIAÇÃO REGULATÓRIA DA PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i2.79162Palavras-chave:
Pós-Graduação; Avaliação; Internacionalização.Resumo
O texto discute o processo de internacionalização como um critério avaliativo de excelência acadêmica na Pós-graduação em Educação no Brasil. Parte da premissa que educação e o desenvolvimento socioeconômico se constituem em metas e políticas na agenda da globalização e políticas neoliberais a partir das recomendações dos organismos multilaterais de financiamento. Nesse contexto, analisa os critérios avaliativos estabelecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para a distinção dos Programas de Pós-graduação em Educação e regulação os critérios de excelência acadêmica. Os dados foram coletados na Plataforma Sucupira, a partir de uma abordagem analítica que demonstra a classificação dos Programas e as assimetrias regionais, havendo maior grau de internacionalização em Programas situados nas regiões Sudeste e Sul, consoante ao desenvolvimento econômico e social da região.
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