Vol. 28 Núm. 2 (2017): Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade

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Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade

• ¿Cómo puede la tecnología contribuir a la integración de alumnos con necesidades especiales a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en aulas inclusivas?

  Núria Rosich Sala

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52746

• Quando uma professora de Matemática do CAP-UERJ resolve produzir escritas de si: autoformação?

  Gabriela Félix Brião

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52770

• Estatística e Literatura: um projeto interdisciplinar sobre migrações e diversidade cultural

  Cassio Cristiano Giordano, Roberta Guim Miyaji

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52771

• Criação de jogos no contexto indígena: o cabo de guerra numérico

  Keli Cristina Conti, Danielle Alves Martins, Nayara Katherine Duarte Pinto, Kevin Robert Dias Santos

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52772

• Material concreto e tecnologias digitais: possibilidades para o ensino e a aprendizagem da Estatística

  Camila Rubira Silva, Suzi Samá

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52773

• Aprender com modelagem e tecnologias digitais: um relato no 1º ano do ensino médio

  Silvana Costa Silva, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52775

• Língua materna e matemática: articulações necessárias para letramento nos anos iniciais do ensino fundamental

  Maria de Fátima Teixeira Barreto, Telma Maria Santos de Faria Mota, Beatriz Teles Valadão

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52776

• Reinvenção guiada e o ensino de Matemática: um estudo das representações semióticas que emergem de uma atividade

  Marcele Tavares Mendes, Karina Alessandra Pessoa da Silva

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52777

Entrevistas

• Professor Dario Fiorentini: um olhar profundo e reflexivo sobre nossas áreas de pesquisa

  Gene Maria Vieira Lyra-Silva, Marcos Antonio Gonçalves Júnior, Jaqueline Araújo Civardi

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Outros Artigos

• Produtos educacionais do Mestrado Profissional em Ensino da UTFPR – Londrina: estudo preliminar das contribuições

  Gabriel Gonçalves Freire, Zenaide de Fatima Dante Correia Rocha, Daniel Guerrini

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52761

• A filosofia como disciplina curricular no contexto da educação brasileira: aspectos metodológicos e históricos ancorados nas teorias de currículo

  Letícia Maria Passos Corrêa, Neiva Afonso Oliveira

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52788

• “Formação”, uma palavra intransitiva

  Maria Alice Gouvêa Campesato

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  DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v28i2.52789

Resenhas

• RODARI, Gianni. Gramática da fantasia. [Tradução de Antonio Negrini; direção da coleção de Fanny Abramovich]. São Paulo: Summus, 1982. (Novas buscas em comunicação; v. 11).

  Leonarlley Rodrigo Silva Barbosa

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