v. 3 (2021)

Artigos

• PENSAR A DOCÊNCIA É PENSAR A NOSSA EXISTÊNCIA: DÚVIDAS E CONTRASTES NA EXPECTATIVA DE CARREIRA DOCENTE DE FUTUROS PROFESSORES DE GEOGRAFIA

  Marcos Bohrer, Igor Armindo Rockenbach, Nestor André Kaercher

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• O ENSINO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS A PARTIR DE CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Lorena Francisco de Souza, Luiza Helena Barreira Machado

  1-36

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• A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM DAS PESQUISAS NO BRASIL

  Arlane Silva de Sousa, Josélia Saraíva e Silva

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• CIDADANIA TERRITORIAL E GEOGRAFIZAÇÃO DA CIDADANIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA E NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA

  Flávia Spinelli Braga

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• PENSAR AS POLÍTICAS DE CURRÍCULO: IMPRESSÕES NO DEBATE SOBRE RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO

  Hugo Heleno Camilo Costa

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• A INCLUSÃO DIGITAL EM ESCOLAS RURAIS, ESTUDO SOBRE O USO DIDÁTICO DE ATLAS MUNICIPAL ELETRÔNICO INTERATIVO

  Angélica Cirolini, Nelson Rego

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• DESVELANDO APRENDIZAGENS: ANÁLISE SOBRE O CONCEITO DE ESCALA GEOGRÁFICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JATAÍ

  Francisco Tomaz Moura Júnior

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• O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS PESQUISAS: UM ESTADO DO CONHECIMENTO DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS

  Izabelle de Cássia Chaves Galvão

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• LIVROS PARA PROFESSORES DE GEOGRAFIA : ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA GEOGRAFIA ESCOLAR

  Janete Regina de Oliveira, Vivian Batista da Silva

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• PRÁTICA PEDAGÓGICA: O PROCESSO CRIATIVO POR INSTALAÇÕES GEOGRÁFICAS

  Alessandra Alves de Pinho, Cassio Expedito Galdino Pereira, Emerson Ribeiro

  1-17

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• AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL DE CAMPO MAIOR/PI: NORMATIVAS, CONCEPÇÕES E PRÁTICAS

  Francisco José da Silva Santos, Raimundo Lenilde de Araújo

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• COMPREENDENDO O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO CARTOGRÁFICO NO SEMIÁRIDO NORDESTINO: UMA ANÁLISE NA ESCOLA ESTADUAL DOM JOSÉ ADELINO DANTAS, EM CAICÓ/RN

  Iapony Rodrigues Galvão, Thenilly Sérgia Brito Costa , Sara Fernandes Flor de Souza , Marianna Fernandes Moreira

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• O POTENCIAL DA COREMÁTICA NO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM GEOGRAFIA

  Diego Martins da Cruz, Valéria de Oliveira Roque Ascenção

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• O PENSAMENTO ESPACIAL: ATIVIDADES DE VISUALIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO ESPACIAL PARA GRADUANDOS EM GEOGRAFIA

  Andressa Cabral Barci, Ana Claudia Ramos Sacramento, Vinicius da Silva Seabra

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• A GEOGRAFICIDADE DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS REPRESENTADA PELA MÚSICA

  Amélia Regina Batista Nogueira, Eluana Carvalho da Silva

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• A CARTOGRAFIA ESCOLAR CRÍTICA E AS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA

  Rômulo Afonso Santos Ribeiro, Mafalda Nesi Francischett

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• EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A PERCEPÇÃO INFANTIL SOBRE A DIFERENCIAÇÃO SOCIAL EM ESPAÇOS DA CIDADE

  Tanara Forte Furtado, Nestor André Kaercher

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• PENSAR E RACIOCINAR A GEOGRAFIA COMO INSTRUMENTO DE COGNIÇÃO

  Luline Silva Carvalho Santos, Vanilton Camilo de Souza

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• GEOTECNOLOGIAS E ENSINO DE GEOGRAFIA

  Betânia de Oliveira Martins, Roberto Barboza Castanho

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• POTENCIALIDADES DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NO PERCURSO DE FORMAÇÃO INICIAL

  Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Carolina Araújo Michielin

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• QUANDO A GEOGRAFIA NÃO É O QUE PARECE: ESPACIALIDADES INVISIBILIZADAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

  Ligia Beatriz Goulart, Lilian Barcella Agliardi

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• GEOGRAFIA NA ESCOLA SECUNDÁRIA ESPANHOLA NOS TEMPOS DE COVID-19. DESAFIOS QUASE INABARCÁVEIS

  María del Carmen Morón Monge, Hortensia Morón Monge, Daniel Abril López

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• ELEMENTOS CONSTITUINTES DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO: UMA DISCUSSÃO TEÓRICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

  Daniel Rodrigues Silva Luz Neto, Cristina Maria Costa Leite

  1-17

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