Vol. 12 Núm. 2 (2009)

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Publicado: 2009-08-28

Artigos Originais

A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA E O PROCESSO POLÍTICO SOCIAL

Ana Márcia Silva, Aline da Silva Nicolino, Humberto Luís de Deus Inácio, Valéria Maria Chaves de Figueiredo
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.6588
MULTIDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA: A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO FÍSICA E MATEMÁTICA E SUAS COLABORAÇÕES MÚTUAS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE ESCOLARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Carlos Magno Monteiro da Silva, Alessandro Jesus do Carmo, Anderson Pontes Morales, Vernon Furtado da Silva
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.6433
EFICÁCIA DO TESTE COMPUTADORIZADO DE ATENÇÃO VISUAL (TCA) E DO MINI EXAME DO ESTADO MENTAL (MEEM) NA IDENTIFICAÇÃO DE PORTADORES DE TRANSTORNO COGNITIVO LEVE

Fernanda Mayrink Gonçalves Zerbini, Mauricio Rocha Calomeni, Vernon Furtado da Silva, Hebert Wilson dos Santos Cabral, Sérgio Luis Schmidt
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.6429
: “Prácticas corporales. Traducción de sentidos en la ciudad”

Gabriel Armando Cachorro
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.6326
Perfil profesional y cualidad de vida de los profesores de Educación Física de la Red Municipal de Enseñanza de Campo Grande – MS.

Junior Vagner Pereira da Silva, Paulo Ricardo Martins Nunez
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.3795
UM ESTUDO HISTÓRICO SOBRE A TORCIDA DO ‘GRÊMIO ESPORTIVO RENNER’ DE PORTO ALEGRE/RS (1945-1959)

Lucas Guimarães Rechatiko Horn, Janice Zarpellon Mazo
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.6029
CULTURA DE MOVIMENTO: REFLEXÕES A PARTIR DA RELAÇÃO ENTRE CORPO, NATUREZA E CULTURA

Maria Isabel Brandão de Souza Mendes, Terezinha Petrucia da Nóbrega
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.6135
DISPENSAS DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: APONTANDO CAMINHOS PARA MINIMIZAR OS EFEITOS DA ARCAICA LEGISLAÇÃO

Osmar Moreira de Souza Júnior, Suraya Cristina Darido
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.6436

Ensaios

Educação Física ... a força do dispositivo biopolítico em a educação do corpo

Angela Liliana Rocha Bidegain
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.5883
Motivación, Teoría de las Metas Discentes y Competencia Percebida

Angélica Caetano, Carlos Januário
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.5891
PRÁCTICA DOCENTE Y EPISTEMOLOGÍA: UNA REFLEXIÓN IN-OBVIABLE EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Marcela Cena, Mirtha Fassina, Monica Garro
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.3605
A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING: REFLEXÕES SOBRE A INICIAÇÃO ESPORTIVA

Sabine Zink Bolonhini, Roberto Rodrigues Paes
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.5694

Resenhas

CARMO, Apolônio Abadio do. A escola não seriada e inclusão escolar: a pedagogia da unidade na diversidade. Uberlândia: EdUFU, 2006, 132 p.

Thiago Vaz Santiago
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DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.3616