WEBQUEST ALFABETIZACIÓN LITERARIA Y CULTURAL: PROPUESTAS DE ACTIVIDADES INTERSECCIONALES CON HISTORIETAS Y LITERATURA INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i3.83070Palabras clave:
WebQuest; Historietas; Raza; Género.Resumen
Este artículo presenta la WebQuest (WQ) "Alfabetización Literaria y Cultural"como una herramienta didáctico-formativa digital orientada a la formación reflexiva de estudiantes de la Educación Primaria. Basada en el letramiento crítico, la interseccionalidad y la educación para la diversidad, articula el uso de historietas y literatura infantil para abordar temas de raza, género e identidad. A través de diez actividades estructuradas, la WQ busca promover un ambiente de aprendizaje inclusivo y creativo, valorando diversas expresiones culturales. Las propuestas establecen diálogos entre los contenidos escolares y las experiencias sociales de las niñas y los niños, involucrando al profesorado en prácticas que favorecen el sentido de pertenencia, la representatividad y el respeto a la diversidad. La WQ contribuye a prácticas pedagógicas transformadoras y al desarrollo de competencias analíticas.
Descargas
Citas
ANDRADE, Gisele Gama. Os cabelos de Sara. Ilustrações de Thais Linhares. São Paulo: Nova Alexandria, 2011.
CANDAU, Vera Maria. Educação e diversidade cultural. In: CANDAU, Vera Maria (org.). Didática e multiculturalismo: saberes e práticas pedagógicas. Petrópolis: Vozes, 2012. p. 229–247.
CEVASCO, Maria Elisa. Cultura e política nos estudos culturais. São Paulo: Editora UNESP, 2003.
CIRNE, Moacy. Quadrinhos, sedução e paixão. Petrópolis: Vozes, 2000.
CRENSHAW, Kimberlé. A intersecionalidade na discriminação de raça e gênero. VV. AA. Cruzamento: raça e gênero. Brasília: Unifem, v. 1, n. 1, p. 7-16, 2004. Disponível em: https://static.tumblr.com/7symefv/V6vmj45f5/kimberle-crenshaw.pdf. Acesso em: 20 nov. 2024.
FRANÇA, Rodrigo. O pequeno príncipe preto. Ilustrações de Jess Vieira. São Paulo: Nova Fronteira, 2020.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 23. ed. São Paulo: Cortez, 1996.
GONZALEZ, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.
HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Tradução de Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2017.
HOOKS, bell. Teoria feminista: da margem ao centro. Tradução de Rainer Patriota. São Paulo: Perspectiva, 2019.
PIMENTEL, Nísia Maria Duarte. WebQuest como estratégia metodológica: uma proposta de formação crítica e contextualizada. Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 15, n. 1, p. 1–19,
ROCHA, Ruth. Faca sem ponta, galinha sem pé. Ilustrações de Mariana Massarani. São Paulo: Salamandra, 2001.
TOKITAKA, Janaina. Cinderela e o baile dela. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2020.
TOKITAKA, Janaina. O pequeno sereio. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2022.
ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino da literatura. Curitiba: Intersaberes. 2012.
Publicado
Versiones
- 2026-03-18 (2)
- 2025-12-30 (1)
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Erica Teodoro Rocha, Wilma dos Santos Coqueiro, Fabiane Freire França
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
