Vol. 35 (2024): Dossiê Travessias das Filosofias Africanas entre os modelos de ensino e aprendizagem

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Publicado: 2025-11-04

Apresentação

Dossiê Travessias das Filosofias Africanas: entre modelos de ensino e aprendizagem

  • Pulsões revitalizadoras da África para educação brasileira: formas sociais

    Marcos Borges dos Santos Júnior
    8-23
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.80992

  • Oyèrónkẹ́ Oyěwùmí e a filosofia da senioridade

    Aline Matos da Rocha
    24-34
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.81536

  • Contracolonização, linguagens e educação: da guerra por territórios a uma educação contracolonizadora

    Débora Cristina de Araujo, Ludovico Muniz Lima
    35-47
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.81569

  • Filosofia, Ciência e Educação: pensares sobre um futuro sustentável, justo e inclusivo

    Lorena Silva Oliveira
    48-62
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.81593

  • Imaginário Afro-brasileiro como dimensão pedagógica da educação

    Julvan Moreira de Oliveira, Jussara Alves da Silva, Luan Pedretti de Castro Ferreira
    63-78
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.81827

  • As Encruzilhadas da Ancestralidade em Exu e a abertura de possibilidades à Filosofia Africana e Afro-brasileira

    Francisco Vitor Macedo Pereira
    79-94
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.81892

  • Filosofia da oralidade: saberes transatlânticos na educação

    Antonio Filogênio de Paula Junior
    95-104
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.82494

  • Por uma filosofia afro-pindorâmica criacional: horizontes políticos entre ensinar, aprender e lutar

    Wanderson Flor do Nascimento
    105-121
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.83235

  • Filosofias Africano-Brasileiras: aterramento diaspórico nas práticas educativas

    Luís Thiago Freire Dantas, Adilbênia Freire Machado
    122-133
    DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v35i1.83233