EDUCACIÓN EN LA ERA DE LA POSVERDAD: PANORAMAS SOBRE LA CONVERGENCIA ENTRE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EN LA CONTEMPORANEIDAD CERCADA POR LA DESINFORMACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.82048Palabras clave:
Educomunicación; Tecnologías de la Información y Comunicación; Redes sociales; Noticias falsasResumen
El artículo aborda la convergencia entre educación, comunicación y tecnología y analiza los impactos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos pedagógicos, así como explora los desafíos de la educación en este contexto. El objetivo es problematizar la Sociedad de la Información, cercada por la desinformación, y presentar perspectivas sobre las articulaciones que apoyan la era de la posverdad y sus implicaciones para la comunicación y la educación. El estudio bibliográfico tiene una metodología de investigación exploratoria, enfoque cualitativo, carácter interdisciplinario, método de análisis crítico y tiene como fundamento teórico estudios interdisciplinarios que integran educación, comunicación y tecnología. Las discusiones destacan la importancia del diálogo crítico sobre las TIC y sus formas de utilización en la educación, y destacan la necesidad de promover, por medio de los procesos pedagógicos, la lucha contra la desinformación. Medidas como la regulación de las grandes tecnológicas, la alfabetización digital, las prácticas pedagógicas educomunicativas y la lucha contra la plataformización de la enseñanza, así como la educación crítica-transformadora freireana, pueden contribuir significativamente a este propósito.
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