Vol. 44 Núm. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.

Publicado: 2019-12-23

Expediente

• EXPEDIENTE, FICHA CATALOGRÁFICA, APRESENTAÇÃO

  I-XVII

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Dossiê

• LA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL DESDE LAS POLÍTICAS DOCENTES EN PERÚ

  Lileya Manrique Villavicencio

  539-556

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.61808

• FORMER LES ENSEIGNANT-E-S DU SECONDAIRE II À L'UNIVERSITÉ PLUS PARTICULIÈREMENT À FRIBOURG, EN SUISSE

  Edmée Runtz-Christan

  557-576

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.61775

• A PESQUISA AO LADO DOS PROTAGONISTAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BUSCA DE CAMINHOS PARA SEU ESPERADO DESEMPENHO

  Menga Lüdke, Natany Martins Bersan, Sandra Cristina Motta Bortolotti

  577-592

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56446

• RESSIGNIFICANDO A RELAÇÃO ESCOLA-UNIVERSIDADE PELO TEMPO: DIFICULDADES, DESAFIOS E CONQUISTAS

  Raquel Gomes de Oliveira

  593-608

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56766

• APONTAMENTOS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A IMPORTÂNCIA DE UM ENTUSIASMO CRÍTICO

  Matheus Bernardo Silva

  609-622

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56880

• PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA: NARRATIVAS DE DOCENTES EN FORMACIÓN

  Helena Amaral da Fontoura

  623-634

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56846

• AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO MARAJÓ

  Cleide Carvalho Matos, Manuelle Espindola dos Reis

  635-650

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56955

• O ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM UM CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

  Jonathan Barra Pereira, Deniele Pereira Batista, Carlos Alberto de Andrade Coelho Filho

  651-666

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.55565

• ESTÁGIO SUPERVISIONADO E OS DESAFIOS DA RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA

  Lílian Brandão Bandeira, Sílvia Rosa da Silva Zanolla, Sandra Valéria Limonta Rosa

  667-683

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56951

• A IMPORTÂNCIA DOS PRINCÍPIOS DA PEDAGOGIA FREIRIANA PARA ORIENTAÇÃO DOS ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS NO CURSO DE PEDAGOGIA

  Lucimara Cristina de Paula

  684-699

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56914

• PRÁTICAS AVALIATIVAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM OLHAR SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

  Ana Priscila de Lima Araújo Azevedo, Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida, Carla Patricia Acioli Lins

  700-710

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.55640

• O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENTRE FRONTEIRAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E OS DILEMAS DA INTERLOCUÇÃO COM A ESCOLA “REAL”

  Álcio Crisóstomo Magalhães, Dr., Júlio César Apolinário Maia, Lana Kayne Pereira Silva

  711-726

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56889

Artigos

• FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO: A OBSERVAÇÃO COMO AÇÃO FORMADORA

  Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Thanize Bortolini Scalabrin

  727-741

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.55673

• ESTÁGIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS) NA AMAZÔNIA MARAJOARA: VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MARAJÓ - BREVES

  Sônia Maria Pereira do Amaral

  742-754

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56978

• CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UM PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

  Moisés Sipriano Resende, Eliene Lacerda Pereira

  755-767

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.55679

• EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O CURSO SUPERIOR DE UM CAMPUS DO IF GOIÁS: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

  Gilmara Barbosa de Jesus, Yara Fonseca de Oliveira e Silva

  768-783

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56975

• UMA SANTA SAINDO DA PENUMBRA: ANÁLISE DAS NARRATIVAS DE PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE JUAZEIRO DO NORTE (CE) SOBRE A BEATA MARIA DE ARAÚJO

  Renata Marinho Paz, Ercília Maria Braga de Olinda

  784-799

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56917

• PERFIS DISCURSIVOS DA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO NUMA ESCOLA PÚBLICA DA REDE MUNICIPAL DE LIMOEIRO-PE: QUESTÕES ENVOLVENDO LAICIDADE E DIVERSIDADE RELIGIOSA

  Aurenéa Maria de Oliveira, Maria José Gomes de Sales Neta

  800-817

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  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56558