O RETROCESSO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO, A BNCC, O NEOLIBERALISMO EDUCACIONAL E A MARGINALIZAÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS - IFs
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v45i1.61630Resumen
RESUMEN
El artículo analiza y discute las principales justificaciones registradas para una política educativa pública de Reforma del Ensino Médio (2017) y una Base de Currículo Nacional Común para High School (BNCC-EM, 2018). Demuestra o entra en conflicto la Composición Educativa para la Formación Integral, explícita en el Art. 205 de la Constitución Federal de 1988, con la idea de desarrollo para una educación mercantilista neoliberal. Afirma o retira la "Nueva Escuela Secundaria" en comparación con las reformas de la misma etapa durante el período militar y, en todo el mundo, de referencia a las reformas en Francia y los Estados Unidos. Una investigación se basa en dos argumentos hermenéuticos basados en la Ley 13.415 / 2017, declaraciones de gobierno (MEC) al mismo tiempo, estudios e informes sobre el tema, y la justificación de datos teóricos en Dardot, Laval y otros. Concluyo refutando la lógica neoliberal de la reforma ambiental y el currículo de habilidades y competencias en el BNCC. Sugiera retomar y expandir la experiencia de dos Institutos Federales - IF desde la perspectiva de una capacitación integral y educación vocacional integrada o educación pública.
Palabras clave: Reforma de la escuela secundaria, BNCC, Neoliberalismo, Institutos Federales - IFs.
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