Propuesta de perspectivas del Balanced Scorecard para el monitoreo de la Educación Profesional y Tecnológica

Resumen

La Educación Profesional y Tecnológica (EPT) es una modalidad educativa vinculada al desarrollo socioeconómico del país. Sin embargo, a pesar de su relevancia, se discute poco sobre su evaluación y, en consecuencia, sobre su monitoreo. Ante la falta de indicadores específicos y herramientas de seguimiento, el Balanced Scorecard (BSC) se presenta como un recurso para monitorear el desempeño de la EPT desde diferentes perspectivas. Este estudio propone el uso del BSC como instrumento para el monitoreo de la EPT, con el objetivo principal de plantear perspectivas específicas del BSC para este propósito. La metodología utilizada es de carácter descriptivo y se desarrolló en tres etapas distintas: análisis documental, revisión sistemática de la literatura y análisis de contenido. Los resultados indican que las perspectivas más relevantes para el monitoreo y evaluación de la EPT, considerando sus particularidades, son: Infraestructura y Tecnología, Estudiantes, Aprendizaje y Crecimiento, Sociedad, Procesos Internos y Financiera. Estas perspectivas están alineadas con las dimensiones y criterios necesarios para un análisis integral de la EPT. Se concluye que estas perspectivas pueden ofrecer una visión holística y equilibrada de las dimensiones implicadas en esta modalidad educativa. Se recomienda que futuras investigaciones profundicen en el uso del BSC en la EPT y exploren otras perspectivas relevantes para una evaluación amplia y eficaz.