Vol. 12 No. 2 (2014): Didática da História e Ciência Histórica: possibilidades e limites da ciência do aprendizado histórico

• Apresentação

  Rafael Saddi, Marcello Felisberto Morais de Assunção

  1-14

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Didática da História e Ciência Histórica

• OS MICRO CAMPOS DA DIDÁTICA DA HISTÓRIA: A teoria da História de Jörn Rüsen, pesquisas acadêmicas e o ensino da história

  Wilian Carlos Cipriani Barom

  15-67

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• APRENDIZAGEM HISTÓRICA NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E ESTUDOS SOCIAIS NOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA (1994-2014)

  Itamar Freitas

  68-90

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• DIDÁTICA DA HISTÓRIA, COGNIÇÃO HISTÓRICA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DO HISTORIADOR

  Augusto Ridson de Araújo Miranda, Antonio Germano Magalhães Junior

  91-115

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• CONSEQUÊNCIAS DA TEORIA DA NARRATIVA HISTÓRICA PARA A DIDÁTICA DA HISTÓRIA: ALGUMAS POSSIBILIDADES PARA A PRÁXIS DOS PROFESSORES

  Thiago Augusto Divardim de Oliveira, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schimidt

  116-139

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• O USO DO MANUAL ESCOLAR DE HISTÓRIA NO ENSINO SECUNDÁRIO: UM ESTUDO COM PROFESSORES E ALUNOS PORTUGUESES

  Isabel Afonso

  140-178

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• AS NARRATIVAS HISTÓRICAS VISUAIS E AS POSSIBILIDADES A PARTIR DO CONCEITO DE SIGNIFICÂNCIA HISTÓRICA

  Marcelo Fronza

  179-201

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• CINEMA, CULTURA HISTÓRICA E DIDÁTICA DA HISTÓRIA: REPENSAR A RELAÇÃO ENTRE FILMES E CONHECIMENTO HISTÓRICO

  Éder Cristiano de Souza

  202-229

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• Canções da Ditadura: aula audição, cultura histórica e cultura juvenil

  Luciano de Azambuja

  230-249

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Articles

• UM ESTUDO DA RELAÇÃO ENTRE A CULTURA DOS DESCOBRIMENTOS E O CONHECIMENTO ACADÊMICO NA RENASCENÇA

  Diego Pimentel de Souza Dutra

  250-274

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• COTIDIANO, PODER E NEGOCIAÇÃO: REDISCUTINDO CONCEITOS E POSSIBILIDADES INTERPRETATIVAS PARA A ESCRITA DE UMA HISTÓRIA INDÍGENA.

  Renata Carvalho Silva

  275-291

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• HISTÓRIA E HISTORICIDADE EM HANNAH ARENDT

  Aruanã Antonio dos Passos

  292-307

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• HISTÓRIA E REPRESENTAÇÃO: A ABORDAGEM DE JACQUES RANCIÈRE

  André Fabiano Voigt

  308-336

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• O ACONTECIMENTO NA HISTÓRIA: UMA ANÁLISE TEÓRICA SOBRE O CONCEITO DE ACONTECIMENTO NAS OBRAS “O QUEIJO E OS VERMES” E “EU, PIERRE RIVIÈRE...”*

  Munís Pedro Alves

  337-357

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Resenha

• JÖRN RÜSEN E OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA DIDÁTICA DA HISTÓRIA

  Raphael Guilherme de Carvalho

  358-368

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Interview

• ENTREVISTA COM O PROF. DR. Luís Fernando Cerri (UEPG)

  Rafael Saddi

  369-391

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