QUE PEUT ENSEIGNER L'ÉDUCATION DES ENFANTS AUTOCHTONES DANS LES ÉCOLES DE LA PETITE ENFANCE ?
DOI :
https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.71190Résumé
Cet article vise à élargir les conceptions des temps/espaces de l'enfance, en prenant pour fil conducteur les multiples manières dont les enfants autochtones se frottent à la vie, expérimentent leurs mondes. La proposition consistait à établir des relations entre les modes de vie des enfances autochtones et les politiques qui colonisent les manières dont l'éducation de la petite enfance aborde leurs pratiques. Dans cette optique, nous nous sommes dans un premier temps concentrés sur le cadre théorique de la Sociologie de l'Enfance pour pluraliser des concepts tels que : enfant, enfance et maternelle. Après cette tentative, nous cherchons un dialogue avec des études anthropologiques axées sur les sociétés indigènes brésiliennes et les dirigeants indigènes afin de construire des arguments pour proposer une « pédagogie indigène » qui réoriente l'éducation scolaire axée sur les enfants.
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