Seguimiento de la producción científica relacionada con la presencia de música tradicional popular en contextos educativos

Resumen

Introducción: La preservación de la identidad cultural es crucial, especialmente en la música tradicional extremeña, que aún no está incluida en los conservatorios de la región. A pesar de la relevancia de la música popular en las pedagogías musicales, la legislación educativa de Extremadura no contempla la enseñanza de su folklore, lo que afecta la identidad cultural y etnomusicológica. El objetivo de este estudio es analizar las métricas básicas descriptivas de la producción científica relacionada con la presencia de la música tradicional y popular en la educación musical. Método: Para ello se ha llevado a cabo un estudio bibliométrico a partir de trabajos indexados en las bases de datos Scopus y Web of Science relacionados con el binomio «folklore» OR «popular music» OR «traditional music» AND «music* education», en un período temporal desde 1910 a 2024. Resultados: Las métricas utilizadas demuestran que es a partir del año 2007 cuando la temática muestra un crecimiento exponencial, aumentando el interés entre los investigadores, encontrando a instituciones estadounidenses e inglesas liderando entre las más productivas. Destacan los estudios presentes en revistas tanto de Investigación educativa como de Artes y Humanidades. Los indicadores obtenidos muestran la tendencia de una integración de nuevos repertorios en los métodos de enseñanza.