La Integración de las Tecnologías Digitales en la Educación Musical de la Etapa Secundaria desde las Perspectivas Docentes: una Scoping Review

Alicia Franch Belmonte; Diego Calderón-Garrido; Ana M. Vernia Carrasco

doi:10.5216/mh.v25.82088

Autores/as

Alicia Franch Belmonte Alicia Franch-Belmonte Universitat Jaume I, Castellón, España abelmont@uji.es https://orcid.org/0009-0001-0320-2391
Diego Calderón-Garrido Universitat de Barcelona, España dcalderon@ub.edu https://orcid.org/0000-0002-2860-6747
Ana M. Vernia Carrasco Universitat Jaume I, Castellón, España vernia@uji.es https://orcid.org/0000-0003-2729-9287

DOI:

https://doi.org/10.5216/mh.v25.82088

Palabras clave:

tecnologías digitales, educación musical, formación del profesorado, educación secundaria, scoping review

Resumen

En los últimos años, la integración de las tecnologías digitales en la vida cotidiana ha transformado los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la educación musical se han cuestionado los conocimientos y estrategias del profesorado activo y en formación para aprovechar eficazmente las posibilidades de la tecnología. El objetivo de este trabajo fue analizar la literatura científica sobre este tema en la educación musical de la etapa secundaria para detectar perspectivas y necesidades docentes. Se realizó una búsqueda sistemática de la producción científica de Web of Science hasta 2024. Tras la selección y análisis de una muestra de 28 artículos, los datos fueron categorizados en conocimientos, usos y consideraciones curriculares. Los principales resultados mostraron que las carencias formativas del profesorado, sus actitudes, la accesibilidad de los recursos o las deficiencias curriculares, junto a otros factores, condicionaron la incorporación eficaz de la tecnología. Se destacó la necesidad de investigaciones y actuar sobre los factores condicionantes para desarrollar la perspectiva pedagógica, musical y tecnológica en la práctica docente del profesorado de música y contribuir con ello a una educación musical de calidad.

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Biografía del autor/a

Alicia Franch Belmonte, Alicia Franch-Belmonte Universitat Jaume I, Castellón, España abelmont@uji.es

Alicia Franch es Personal Docente e Investigador en Formación en el Programa de Doctorado en Educación en la Universitat Jaume I (Castellón, España), contratada por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Actualmente desarrolla una tesis doctoral sobre la integración de las tecnologías digitales en la educación musical. Graduada en Maestra de Educación Primaria y máster en Profesor/a de Educación Secundaria, ambas en la especialidad de música por la misma universidad. Titulada en Enseñanzas Artísticas Superiores por el Conservatorio Superior de Castellón en la especialidad de interpretación de clarinete. Ha sido becada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional para colaborar con los grupos de investigación LIFE (Physical Activty, Fitness and Health) y Q-HEART (Calidad de Vida y Desarrollo Sostenible desde la Música y las Artes), de la Universitat Jaume I. Es ganadora del V Premio UJI Compromiso Social - Banco Santander en la modalidad de TFM.

Diego Calderón-Garrido, Universitat de Barcelona, España dcalderon@ub.edu

Diego Calderón Garrido es Profesor Titular en la Universitat de Barcelona, en el Departamento de Didácticas Aplicadas de la Facultad de Educación. Sus principales líneas de investigación se centran en la didáctica de la música y en el uso de la tecnología digital en la educación. Ha publicado más de 120 artículos en revistas indexadas (60 de ellos en JCR/SCOPUS), además de cinco libros y numerosos capítulos. Ha participado en casi 30 proyectos de investigación competitivos, incluyendo colaboraciones nacionales y europeas, y codirigido varias tesis doctorales. Actualmente coordina el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria en la UB y es secretario del Institut de Recerca en Educació. Su trayectoria combina la docencia universitaria, la investigación aplicada y la transferencia de conocimiento en el ámbito de la educación musical

Ana M. Vernia Carrasco, Universitat Jaume I, Castellón, España vernia@uji.es

Doctora per la Universitat de Barcelona. Llicenciada a Trompeta pel Conservatori Superior Municipal de Música de Barcelona. Diploma d´Estudis Avançats (DEA) per la Universitat Politècnica de València. Diploma de Postgrau en Relacions Culturals Internacionals, per la Universitat de Girona i l´Organització d´Estats Iberoamericans. Màster Internacional en Comunicació i Educació per a la Universitat Autònoma de Barcelona i Màster en Noves Tecnologies de la Comunicació i Informació aplicades a l'Educació Musical per la mateixa Universitat. Certificada i Bachelor a Dalcroze. Becada per l'Acadèmia de la Llengua València en un projecte per a la transcripció de repertori popular i Coordinadora del projecte EMA (Educació Musical per a adults) recolzat per la Conselleria dEducació de la Generalitat Valenciana. Presidenta de la SEM-EE (Societat per a l'Educació Musical de l'Estat Espanyol). Coordina el Grup de recerca de la Universitat Jaume I Q-HEART. Directora de la Càtedra L’Alcora de recerca Musical i Qualitat de Vida. Coordinadora de “Learning Cities” de la UNESCO al Municipi de L’Alcora. Directora del Projecte “Músiques per a la Vida”. Cal destacar la seva participació a diferents congressos nacionals i internacionals, a més de publicar diferents articles sobre didàctica i pedagogia de la música, publicació de llibres i impartir cursos de formació a docents. Premi de recerca sobre l'alzheimer convocat per la Universitat Jaume I i la Residència Azahar de la Mediterrània. Així com altres premis de recerca relacionats amb la música i la qualitat de vida. Ha estat convidada a impartir conferències a diferents Conservatoris Superiors i Universitats nacionals i internacionals. Ha realitzat Estades de recerca a la Universitat de Barcelona, a la University of West London, a la Universitat d'Illinois (USA) a la Universitat de Roehampton. També coordina l'SPIE (Seminari Permanent d'Innovació Educativa). Harmonies of environments for ODS (Sustaïnable Development Goals) / Harmonies dels entorns per als ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible) / Harmonies dels entorns per als ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible). i dirigeix el projecte “Músiques per a la vida” (Qualitat de vida i prevenció de demències des de l'educació musical activa). Ha Sido Vicedegana de Grau de mestre/a a Primària durant el curs 2018/19. Actualment exerceix la seva tasca docent com a professora i investigadora a la Universitat Jaume I, on imparteix l'Assignatura de Didàctica de l'Expressió Musical i col·labora al Màster de Secundària de la mateixa Universitat.