La composición musical colectiva en la formación de profesores generalistas:

un enfoque cualitativo e interpretativo

Resumen

Este estudio cualitativo e interpretativo aborda el tema de la creación/composición musical en la formación de profesores generalistas. Analiza los procesos de composición musical colectiva desarrollados a lo largo de un programa de formación a la luz de los procesos de construcción de conocimiento y aprendizaje profesional de profesores generalistas en el ámbito de la música. El modelo formativo priorizó una propuesta pedagógica basada en procesos de aprendizaje cooperativo en torno a un desafío compositivo realizado en pequeños grupos. La propuesta apuntó a crear un ambiente de aprendizaje seguro y potencialmente rico en significados que permitiera a los futuros docentes relacionarlo con su estructura previa de significados, intereses, estéticas y, preferencias musicales. La realización de esta planificación permitió la recogida y análisis de datos de 15 portafolios grupales y 58 reflexiones individuales. Dos focos principales de investigación se integran en el proceso analítico de este trabajo: identificar y reflexionar sobre las características de los procesos de creación/composición colectiva desarrollados y comprender las implicaciones pedagógicas de este enfoque para la práctica pedagógica de los futuros profesores. Las implicaciones de este estudio pretenden contribuir a la reflexión y discusión de los procesos de construcción de conocimiento y aprendizaje profesional de los profesores generalistas en el ámbito musical de la creación/composición.