Diseño y validación de un cuestionario sobre aprendizaje autorregulado en los ensayos con pianista acompañante

José Antonio López-González; Ana Botella Nicolas; Maria del Valle Moya Martinez

doi:10.5216/mh.v23.77288

Autores/as

Doctor Jose Antonio Universidad de Almería, España, tfmjoselito@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-5887-489X
Doctora Ana ana.maria.botella@uv.esUniversitat de València, España, https://orcid.org/0000-0001-5324-7152
Doctora Del Valle Universidad de Albacete, España, Mariavallede.moya@uclm.es https://orcid.org/0000-0003-4701-4963

DOI:

https://doi.org/10.5216/mh.v23.77288

Palabras clave:

hábitos de aprendizaje, pianista acompañante, cuestionario, conservatorio

Resumen

El objetivo de este trabajo es diseñar y validar un cuestionario dirigido a estudiantes de instrumentos monódicos, valorar los hábitos de aprendizaje de este alumnado respecto a las sesiones que realizan con los pianistas acompañantes y analizar sus creencias con respecto a esta figura docente. El instrumento diseñado ad hoc se cumplimentó por 150 participantes. Los análisis psicométricos y los valores de bondad de ajuste indican que es un instrumento fiable y satisfactorio para la medición de la autorregulación del aprendizaje en este tipo de alumnado

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Biografía del autor/a

Doctor Jose Antonio, Universidad de Almería, España, tfmjoselito@gmail.com

José Antonio López-González es Doctor en Ciencias de la Educación, pianista y profesor del Conservatorio Profesional de Almería (España). Director de orquestas y conjuntos corales

Doctora Ana , ana.maria.botella@uv.esUniversitat de València, España,

Profesora Titular del Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la Facultad de Magisterio de la Universitat de València. Doctora en pedagogía por la Universitat de València. Licenciada en Musicología y maestra en Educación Musical, por la Universidad de Oviedo. Grado profesional en la especialidad de piano y Máster internacional en la misma especialidad. Es autora de más de un centenar de publicaciones en su área de especialización, la didáctica de la música, incluidos artículos en revistas académicas internacionales con revisión por pares. Una selección de publicaciones está disponible en su perfil de las redes https://uv.academia.edu/ABotellaNicolás o en su página web https://www.anamariabotellanicolas.com Sus principales líneas de investigación son la didáctica de la audición, la innovación y la interdisciplinariedad en la formación del profesorado y la renovación de metodologías docentes.

Doctora Del Valle, Universidad de Albacete, España, Mariavallede.moya@uclm.es

Licenciada en Geografía e Historia (UCM), Doctora en Historia del Arte (UCLM). Titulada Superior en Musicología y en Lenguaje Musical (Real Conservatorio de Música de Madrid). Título Profesional de Piano y Superior de Pedagogía Musical (Conservatorio Superior de Murcia), Catedrático de Enseñanza Secundaria en excedencia y Profesora Titular de Didáctica de la Expresión Musical en la Facultad de Educación de Albacete (UCLM). Investigadora principal en varios proyectos de investigación de Castilla-La Mancha. Ha participado en diversos congresos nacionales e internacionales. Autora de varios artículos en revistas especializadas, de capítulos de libro y libros sobre Historia de la Música, Creatividad y Educación Musical, Música y Educación en Valores, Creación de recursos didácticos musicales, así como otros relacionados con la innovación docente. Secretaria de la Revista Ensayos. Evaluadora de diversas revistas nacionales e internacionales. Miembro del grupo de investigación LabinTic de la Facultad de Educación de Albacete (UCLM), del Instituto de Estudios Albacetenses Infante Don Juan Manuel y del CIDOM, unidad asociada al CSIC, en la UCLM.