Diseño y validación de un cuestionario sobre aprendizaje autorregulado en los ensayos con pianista acompañante
DOI:
https://doi.org/10.5216/mh.v23.77288Palabras clave:
hábitos de aprendizaje, pianista acompañante, cuestionario, conservatorioResumen
El objetivo de este trabajo es diseñar y validar un cuestionario dirigido a estudiantes de instrumentos monódicos, valorar los hábitos de aprendizaje de este alumnado respecto a las sesiones que realizan con los pianistas acompañantes y analizar sus creencias con respecto a esta figura docente. El instrumento diseñado ad hoc se cumplimentó por 150 participantes. Los análisis psicométricos y los valores de bondad de ajuste indican que es un instrumento fiable y satisfactorio para la medición de la autorregulación del aprendizaje en este tipo de alumnado
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Publicado
2023-12-23
Cómo citar
LÓPEZ-GONZÁLEZ, J. A.; BOTELLA NICOLAS, A.; MOYA MARTINEZ, M. del V. Diseño y validación de un cuestionario sobre aprendizaje autorregulado en los ensayos con pianista acompañante. Música Hodie, Goiânia, v. 23, 2023. DOI: 10.5216/mh.v23.77288. Disponível em: https://revistas.ufg.br/musica/article/view/77288. Acesso em: 16 ago. 2024.
Número
Sección
Artigos