AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O DESAFIO DA PESQUISA NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

  • Célia Maria Fernandes Nunes
  • Maria Amália de Almeida Cunha

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v32i1.1404

Resumo

Diante das exigências das políticas educacionais atuais, procuramos, neste artigo, problematizar acerca da necessidade de se repensar a formação e a prática docente, reativando a idéia de formar o professor/pesquisador. Como material empírico, analisamos pequenos excertos respondidos por uma amostra de alunos dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Ouro Preto que também são professores da rede pública de ensino. Embora se reconheça a importância dos documentos oficiais em privilegiar, nos cursos de formação, a construção do chamado rofessor/pesquisador, constatamos que uma política apenas de cunho vertical não é suficiente para a sua execução, pois requer a conjugação de esforços de todos aqueles inseridos no processo educativo.

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Publicado

2007-12-04

Como Citar

NUNES, C. M. F.; CUNHA, M. A. de A. AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O DESAFIO DA PESQUISA NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 32, n. 1, p. 159–171, 2007. DOI: 10.5216/ia.v32i1.1404. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/1404. Acesso em: 18 nov. 2024.