Desafíos de la educación en Brasil: un análisis del cierre de escuelas rurales de 1999 a 2019
DOI:
https://doi.org/10.5216/bgg.v45i1.80308Palabras clave:
Cierre de escuelas; Educación del Campo; políticas públicas.Resumen
Brasil enfrenta desafíos significativos para garantizar una educación de calidad, con disparidades persistentes en el acceso a las escuelas y en la permanencia de los estudiantes. Este artículo analiza el cierre de escuelas rurales en Brasil y las políticas asociadas a este proceso. A partir de datos del INEP y de los censos demográficos del IBGE, se observó una disminución en el número de escuelas rurales, de 118.996 en 1999 a 54.730 en 2019. Esto equivale a un promedio de casi 3.000 escuelas cerradas por año, o aproximadamente ocho escuelas por día. Aunque la población urbana ha crecido, la reducción de escuelas rurales ha sido desproporcionada, lo que evidencia una falta de atención hacia la política de educación contextualizada, agravando las desigualdades y poniendo en riesgo la diversidad cultural y socioeconómica.
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