El contexto histórico y cultural y su influencia en la alfabetización mediática

Autores/as

  • Isamélia Santos Guimarães Carvalho Doctoranda en Educación por la Facultad de Ciencias de la Educación – Universidad Autónoma de Barcelona
  • Juliana Guimarães Faria Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás (FL/UFG)

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v30i2.65101

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia del contexto cultural ehistórico en la formación del sujeto y la construcción de su subjetividad, bien como su influencia en el proceso de alfabetización mediática y su acción transformadora en la sociedad. Incorpora los conceptos de la psicología sociohistórica y los postulados teóricos de Vygotsky. Es un estudio teórico, basado en Bock, Furtado y Teixeira (2002), Teixeira (2002), Vygotsky (1995), Hernández (2006), González Rey (1997), Tejedor y Perceval (2008) y Pérez Tornero (2000). Los conceptos se articulan a partir del proceso de construcción del conocimiento y la alfabetización mediática, teniendo en cuenta la cultura de este nuevo contexto mediático y las demandas de la sociedad contemporánea. En conclusión, comprendemos que la “alfabetización mediática” es un concepto subjetivo que ultrapasa la dimensión técnica y operativa, involucrando los aspectos cognitivos y metacognitivos del sujeto, así como el contexto cultural en el que se está insertado.

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Biografía del autor/a

Isamélia Santos Guimarães Carvalho, Doctoranda en Educación por la Facultad de Ciencias de la Educación – Universidad Autónoma de Barcelona

Máster en Comunicación y Educación, por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y Doctoranda en Educación por la Facultad de Ciencias de la Educación – Universidad Autónoma de Barcelona.

Juliana Guimarães Faria, Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás (FL/UFG)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Professora na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás (FL/UFG).

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Publicado

2020-08-19

Cómo citar

SANTOS GUIMARÃES CARVALHO, I.; GUIMARÃES FARIA, J. El contexto histórico y cultural y su influencia en la alfabetización mediática. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 30, n. 2, p. 37–48, 2020. DOI: 10.5216/rp.v30i2.65101. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/65101. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 30 Núm. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica

Sección

Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica

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