Aprendizagem de função quadrática: uma proposta com auxílio do software Geogebra

Authors

  • Samuel Lopes Cerqueira Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC.
  • Rogério Fernando Pires Universidade Federal de Uberlândia – UFU.
  • Zulma Elizabete de Freitas Madruga Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB.

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v30i2.65110

Abstract

This article aims to present a proposal of teaching intervention with the help of Geogebra software for the learning of quadratic function in the 9th year of Elementary School. The theoretical framework was based on the ideas of Raymond Duval’s Theory of Representation Registers, regarding the articulation between different forms of registers. The methodology consists in the elaboration of a proposal of intervention of teaching, in which a quadratic function approach is presented with the aid of the Geogebra software, in light of the Theory of Registers Semiotics Representation. With this, the intervention proposal aims to provide a greater understanding of the concept of quadratic function, the search for a global apprehension of content so that students can continue their studies with a good foundation of quadratic function content.

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Published

2020-08-19

How to Cite

LOPES CERQUEIRA, S.; PIRES, R. F.; DE FREITAS MADRUGA, Z. E. Aprendizagem de função quadrática: uma proposta com auxílio do software Geogebra. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 30, n. 2, p. 138–157, 2020. DOI: 10.5216/rp.v30i2.65110. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/65110. Acesso em: 27 jul. 2024.

Issue

Vol. 30 No. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica

Section

Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica

License

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