LA ENSEÑANZA DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES A BASE DE CONTENIDOS GEOGRÁFICOS EN EDUCACIÓN BÁSICA

Autores/as

Palabras clave:

relaciones étnico-raciales, contenidos geográficos, educación básica, BNCC

Resumen

Este artículo discute la importancia de la enseñanza de las relaciones étnico-raciales en la educación básica, con base en un contenido geográfico que puede ayudar a abordar adecuadamente este tema y desmitificar las relaciones raciales en Brasil y los estereotipos sobre los negros derivados del racismo estructural. Para este enfoque, se realizó una revisión de la literatura con importantes reflexiones sobre la educación para las relaciones étnico-raciales en un sentido amplio, la consulta y análisis de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) como principal documento rector del currículo en la educación básica en Goiás, y Buscamos fortalecer el debate sobre la importancia de vincular los temas étnico-raciales a los contenidos geográficos en la educación primaria en el estado de Goiás. La enseñanza de la Geografía, así como otras ciencias humanas, puede brindar una mejor comprensión de las relaciones raciales en la sociedad brasileña, aprovechando los lineamientos Los planes de estudio actuales han profundizado en la importancia de abordar el tema étnico-racial en su dimensión espacial.

Biografía del autor/a

Lorena Francisco de Souza, Universidade Estadual de Goiás, Itapuranga, Goiás, Brasil

Pós doutora em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutora em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP), mestra em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Docente da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Coordenadora do Núcleo de Estudos Africanos e Afrodiaspóricos (NEAAD) na UEG. Chefe editorial da Revista Temporis (Ação) da UEG. Membra da Rede de Estudos de Geografia, Gênero e Sexualidade Ibero Latino-Americana (REGGSILA). Membra do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica (NEPEG/UFG). Pesquisadora colaboradora do Laboratório de Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Espacialidades (LaGENTE/UFG). Colaboradora do Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Tem experiência na área de Geografia Humana, com ênfase em ensino de Geografia em perspectiva interseccional, relacionando gênero, relações raciais, formação de professores/as e ensino de Geografia.

Endereço Profissional: Avenida Rio Araguaia Esq. C/ Rio Paranaíba S/ Nº, Setor Milton Camilo de Faria, CEP: 76680-000 - Itapuranga – GO.

E-mail: lorena.souza@ueg.br

Luiza Helena Barreira Machado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Luziânia, Goiás, Brasil

Mestra em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Bacharel e licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) – Campus Luziânia/GO. Vice-coordenadora do Negr@Luz - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gênero, Raça e suas Intersecções - IFG Câmpus Luziânia. Tem experiência na Área de Geografia Humana com ênfase em Geografia Cultural, Geografias Feministas e Ensino de Geografia e Relações Étnico Raciais. 

Endereço Profissional: Rua São Bartolomeu, s/n, Vila Esperança. CEP: 72811-580. Luziânia/ GO

E-mail: luiza.machado@ifg.edu.br

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Publicado

2022-02-04

Cómo citar

Francisco de Souza, L. ., & Barreira Machado, L. H. . (2022). LA ENSEÑANZA DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES A BASE DE CONTENIDOS GEOGRÁFICOS EN EDUCACIÓN BÁSICA. Revista Signos Geográficos, 3, 1–36. Recuperado a partir de https://revistas.ufg.br/signos/article/view/71517

Número

Vol. 3 (2021)

Sección

Artigos