ESTADO DEL ARTE DE LAS PUBLICACIONES SOBRE LAS OLIMPIADAS CIENTÍFICAS EN BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v24.78133Palabras clave:
Enseñanza de las Ciencias, Estado del Arte, Olimpíadas de CiênciaResumen
Esta investigación presenta el estado del arte de la producción académica sobre las Olimpíadas Científicas en el campo de la Educación Científica en Brasil, de 2000 a 2016, compuesta por seis artículos y tres disertaciones. El objetivo fue inventariar, sistematizar y evaluar la producción científica dentro de las Olimpíadas Científicas en el ámbito educativo publicadas en portales oficiales de divulgación científica y programas de posgrado sentido estricto brasileños. Los resultados demostraron que las Olimpíadas Científicas, como acciones de extensión universitaria, pueden contribuir a los estudiantes como recurso pedagógico para motivarlos a aprender Ciencias. Sin embargo, es necesario una discusión amplia sobre el tema, a fin de promover otras investigaciones que aborden cuestiones teóricas y las consecuencias que estas pueden tener en función de su relación con la educación formal, dadas las altas inversiones financieras realizadas por los poderes públicos. celebración de estos Juegos Olímpicos.
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