What music teacher will I be? A case study on the teaching philosophies of last-year pre-service Swedish music teachers

Daniel Mateos-Moreno

doi:10.5216/mh.v22.74137

Autores/as

Daniel Mateos-Moreno Universidad de Málaga, Andalucía, España, danielmm@uma.es https://orcid.org/0000-0001-5733-7198

DOI:

https://doi.org/10.5216/mh.v22.74137

Palabras clave:

Música, Enseñanza, Filosofía, Creencias, Suecia

Resumen

Las filosofías de enseñanza escritas son una parte común de las solicitudes para puestos de enseñanza de música. Sin embargo, su contenido no se aborda comúnmente en la literatura de investigación en educación musical. En el presente estudio, pretendo explorar las creencias en el ejercicio de la profesión expresadas en estos documentos según el caso constituido por profesores de música en formación en una universidad sueca. Los resultados mostraron cuatro áreas de preocupación diferentes: aspectos relacionados con la metodología, aspectos relacionados con ellos mismos, aspectos relacionados con el plan de estudios y aspectos relacionados con el estudiante. Además, se discute la imposibilidad de clasificar las filosofías subyacentes dentro de las tradicionales en la educación musical y las implicaciones para el mundo profesional.

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Biografía del autor/a

Daniel Mateos-Moreno, Universidad de Málaga, Andalucía, España, danielmm@uma.es

El Dr. Mateos-Moreno se educó en instituciones de varios países, incluidas la Universidad de Cambridge (Reino Unido) y la Universidad Carnegie Mellon (EE. UU.). Posee títulos en composición musical y educación musical, con especial interés en educación musical y musicoterapia. Actualmente trabaja como profesor titular de universidad en educación musical en la Universidad de Málaga (España). Anteriormente, ocupó el cargo de Reader en pedagogía musical en la Universidad de Karlstad (Suecia). Sus contribuciones docentes y científicas incluyen actuar como supervisor y evaluador de tesis doctorales y liderar proyectos de investigación financiados, así como publicar publicaciones en revistas como Psychology of Music, Music Education Research, International Journal of Music Education y The Arts in Psychotherapy. Es un feliz padre de dos hijos, un gato y un perro, y disfruta componiendo música y leyendo sobre física.