El canto colectivo: placentera herramienta para el enriquecimiento musical del coralista

Rafael Carlos Benito; Ana Belén Cañizares Sevilla; Ignacio González López

doi:10.5216/mh.v22.69811

Autores/as

Rafael Carlos Benito Universidad Córdoba, Andalucía, España, racabema@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-1867-3807
Ana Belén Facultad de Ciencias de la Educación de Córdoba, España, racabema@gmail.com
Ignacio González López Universidad Córdoba, Andalucía, España, ed1goloi@uco.es https://orcid.org/0000-0002-9114-4370

DOI:

https://doi.org/10.5216/mh.v22.69811

Palabras clave:

canto, canto colectivo, coro, enriquecimiento musical

Resumen

El presente trabajo analiza los beneficios que la práctica del canto colectivo aporta a los coralistas desde la perspectiva del enriquecimiento musical, alentando la promoción de un conocimiento compartido transferible a diferentes ámbitos de la vida. El proceso analítico de la información corresponde a un diseño mixto no experimental, descriptivo y correlacional basado en técnicas de encuesta, siendo manejados datos de índole cuantitativa y cualitativa, analizados e interpretados mediante estrategias apropiadas a la naturaleza de la información. Los resultados obtenidos aportan una contundente respuesta acerca de la percepción de beneficios en la vertiente planteada, siendo posible observar la notoria influencia que dicha praxis ejerce en la adquisición y fomento de competencias musicales.

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Biografía del autor/a

Rafael Carlos Benito, Universidad Córdoba, Andalucía, España, racabema@gmail.com

Doctor con mención Cum Laude por la Universidad de Córdoba, ejerce su labor docente en el Área de Expresión Artística de dicha Universidad. Es Coordinador de la Titulación de Grado y lo fue en la Especialidad de Educación Musical durante la experencia piloto de adaptación al Espacio Europeo de Éducación Superior (EEES). Desde 2007 hasta 2016 ha sido Asesor Académico. Desde 2017 coordina, también, el Plan de Acción Tutorial de la Universidad. Ha impartido docencia en el Título de Experto en Formación del Profesorado en Educación Primaria.Ha sido director musical de varios Proyectos de Innovacion desarrollados en la Universidad de Córdoba durante varias ediciones. Colabora en proyectos de similar índole (IDHEA) y es codirector de Actividades Académicas Dirigidas en Convenios con Centros Hospitalarios (Reina Sofía, Hermanos Franciscanos de ´cruz Blanca, San Jjuan de Dios).

Ana Belén, Facultad de Ciencias de la Educación de Córdoba, España, racabema@gmail.com

Licenciada en Filosofía y Letras (sección de Geografía e Historia), Doctora en Historia
del Arte. Pertenece al Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria, en excedencia
para formar parte del Área de Didáctica de la Expresión Musical, en el Departamento
de Educación Artística y Corporal de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCO,
donde ejerce como Profesora Contratada Doctora.
Docente de Educación Musical, en los Grados de E. Infantil y Primaria, programas de
Doctorado y en el Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria. En
este último, ha sido coordinadora del Módulo específico de música. Es Coordinadora
del Grado de Educación Primaria.

Directora y ponente de cursos de Formación de Profesorado en Centros de Profesores,
convocados por la Consejería de E. y Ciencia de la Junta de Andalucía; de Extensión
Universitaria; de Formación del Profesorado de la UCO; y de Corduba, entre otros.
Además, realiza actividad investigadora dentro del ámbito de la Historia de la música
española (intérpretes vocales del siglo XX: Tenor Pedro Lavirgen; 25 años del Coro
Ópera de Córdoba), la educación vocal y su didáctica en los diferentes niveles
educativos, así como su papel en la formación en valores. Es coautora, de 20 libros de
textos y sus propuestas didácticas para alumnado de Educación Secundaria.

Ignacio González López, Universidad Córdoba, Andalucía, España, ed1goloi@uco.es

Pertenece al cuerpo nacional de catedráticos de universidad, otorgada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Con experiencia docente desde el 2001. Colabora con el grupo GE2O de la Universidad de Salamanca y coordina el grupo SEJ049 de la Junta de Andalucía), asumiendo la responsabilidad docente en asignaturas de grado y posgrado relacionadas con los métodos de investigación. Ha realizado diferentes estancias en el extranjero de naturaleza docente e investigadora, destacando las realizadas en el Centro Experimental de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Tegucigalpa, Honduras), la Comisión Nacional de Evaluación Universitaria (Buenos Aires, Argentina), la Universidad Nacional Abierta de Venezuela (Caracas, Venezuela), la Universidad de Florencia (Italia), la Universidad Holly Cross (Kielce, Polonia), la Universidad de Concepción (Chile) y los Campamentos de Refugiados Saharauis de Ausserd (Argel, Argelia). Participa en diferentes proyectos de investigación en calidad de coordinador (Programa de Estudios y Análisis del Ministerio de Educación y Ciencia, Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas, etc.) y en calidad de investigador (Programa I+D del Ministerio de Educación y Ciencia, Programa de Excelencia de la Junta de Andalucía, Comisión Europea, etc.), relacionados con la evaluación institucional universitaria, los estándares de medición educativa y la evaluación por competencias.