POR UNA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA DECOLONIAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v49i2.79512Palabras clave:
Educação Escolar Indígena; Estudos Decoloniais; Colonialidade; Decolonialidade.Resumen
Este artículo analiza la Educación Escolar Indígena desde una perspectiva decolonial, a partir de autores del grupo Modernidad-Colonialidad y en diálogo con autores que discuten este tipo de educación en Brasil. Se trata de un estudio teórico. El objetivo es pensar decolonialmente los caminos de la Educación Escolar Indígena, de modo que se denuncien las
imposiciones coloniales y se exalten las concepciones propias de las comunidades indígenas. Se considera que aún existen manifestaciones coloniales en el contexto educativo, entre las prácticas, los currículos y las políticas, lo que exige una mirada profunda y crítica sobre los conceptos, discursos, artefactos y acciones que circulan en las instituciones escolares indígenas, reformulándolos a partir de las propias epistemologías indígenas.
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