DIAGNÓSTICO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO MUNICIPAIS DO PLANALTO NORTE CATARINENSE: POSSIBILIDADE DE IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

Ana Carolina Wille; Letícia Paludo Vargas; Cíntia Neves Godoi

doi:10.5216/ia.v47i3.71156

DIAGNÓSTICO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS MUNICIPALES DEL PLANALTO NORTE SANTA CATARINA: POSIBILIDAD DE IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE EDUCACIÓN DEL CAMPO

Autores/as

Ana Carolina Wille Universidade do Contestado (UNC), Canoinhas, Santa Catarina, Brasil, ana.cwille@aluno.unc.br https://orcid.org/0000-0001-8500-6556
Letícia Paludo Vargas Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), Xinguara, Pará, Brasil, letipvargas@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-9186-2508
Cíntia Neves Godoi Centro Universitário Alves Faria (UNIALFA), Goiânia, Goiás, Brasil, cintia.godoi@professor.unc.br https://orcid.org/0000-0001-5844-4497

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.71156

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar las posibilidades de implantación de un Programa Interdisciplinario de Educación Rural en las ciudades de Planalto Norte de Santa Catarina. Las entrevistas semiestructuradas fueron realizadas con representantes de cuatro municipios de la región de la Asociación de Municipios del Planalto Norte Catarinense (Amplanorte). Del análisis, se desprende la necesidad de profundizar las discusiones sobre las diferentes modalidades de Educación, como es el caso de la Educación Rural. Hay una falta de escuelas rurales en los municipios y, aún cuando existen, la falta de un currículo adaptado que se contextualice con las especificidades de los estudiantes. Finalmente, se evidencia la importancia de la Educación Rural para la región, ya que presenta características productivas agrícolas relevantes, así como la existencia de buena parte de la población regional que vive en áreas rurales.

PALABRAS CLAVE: Desarrollo Rural. Desarrollo Sustentable. Sistema Educacional.

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Biografía del autor/a

Ana Carolina Wille, Universidade do Contestado (UNC), Canoinhas, Santa Catarina, Brasil, ana.cwille@aluno.unc.br

Acadêmica de Direito da Universidade do Contestado, Campus Canoinhas-SC. Bolsista do Fundo de Apoio a Pesquisa da Universidade do Contestado (FAP/UnC).

Letícia Paludo Vargas, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), Xinguara, Pará, Brasil, letipvargas@gmail.com

Zootecnista, formada pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Possui licenciatura plena pelo Programa Especial de Formação de Professores para a Educação Profissional (PEG) da UFSM. Especialização (MBA) em Agronegócios pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Extensão Rural pelo Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural (PPGExR) - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Doutora em Extensão Rural pelo mesmo programa, com estágio de doutorado sanduíche no exterior no Máster en Agricultura, Ganadería y Silvicultura Ecologicas na Universidad Internacional de Andalucía (UNIA-España) e no Laboratorio de Historia de los Agroecosistemas de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), Sevilla, Espanha. Atualmente é Professora Adjunta na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA).

Cíntia Neves Godoi, Centro Universitário Alves Faria (UNIALFA), Goiânia, Goiás, Brasil, cintia.godoi@professor.unc.br

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (2003), mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (2012). Sócio-fundadora eeCoo sustentabilidade. Professora Titular do Mestrado em Desenvolvimento Regional do UNIALFA - Centro Universitário Alves Faria, Pesquisadora Funadesp. Afiliada ao MOC - Microeconomia da Competitividade do Instituto Michael Porter, da Universidade de Harvard.

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Publicado

2023-01-03

Cómo citar

WILLE, A. C.; VARGAS, L. P.; GODOI, C. N. DIAGNÓSTICO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS MUNICIPALES DEL PLANALTO NORTE SANTA CATARINA: POSIBILIDAD DE IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE EDUCACIÓN DEL CAMPO. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 47, n. 3, p. 1218–1233, 2023. DOI: 10.5216/ia.v47i3.71156. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/71156. Acesso em: 21 nov. 2024.

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Número

Vol. 47 Núm. 3 (2022): Congreso Nacional Popular sobre Educación y la Democratización de las Políticas Educativas: Temas, Procesos y Propuestas.

Sección

Política y Gestión de la Educación

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