PEDAGOGÍAS LIBERTARIAS LATINOAMERICANAS: DE LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO A LA PEDAGOGIA DECOLONIAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.70996Resumen
Desde la década de 1960, América Latina se ha consolidado como el escenario de la movilización de intelectuales en torno a procesos pedagógicos libertarios y decoloniales comprometidos con las luchas por las transformaciones históricas, políticas, económicas y socioculturales. Tales intelectuales y movimientos sociales dedicados a la promoción de la cultura y la educación popular se caracterizan por la crítica de los procesos colonizadores. De la Pedagogía del Oprimido a la Pedagogía Decolonial se ha intensificado un movimiento para impugnar las imposiciones ideológicas hegemónicas del capitalismo y el colonialismo excluyente, generando resonancias en diferentes áreas del conocimiento científico. Este artículo busca identificar interpenetraciones entre las dos corrientes de pensamiento desde las áreas de cultura, educación y religión.
PALABRAS CLAVE: Pedagogía del Oprimido. Decolonialidad. América Latina. Educación.
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