ENSINO SUPERIOR PÚBLICO E O FUTURE-SE: : UMA ANÁLISE A CERCA DOS PARECERES DAS UNIVERSIDADES DE MINAS GERAIS NO ANO DE 2019

Rosana dos Santos Martins; Luci  Helena Silva Martins

doi:10.5216/ia.v45i2.62686

ENSINO SUPERIOR PÚBLICO E O FUTURE-SE:

UMA ANÁLISE A CERCA DOS PARECERES DAS UNIVERSIDADES DE MINAS GERAIS NO ANO DE 2019

Autores

Rosana dos Santos Martins Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Montes Claros, Minas Gerais, Brasil, rosana.santos.martins.adv@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-9688-1644
Luci Helena Silva Martins Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Montes Claros, Minas Gerais, Brasil, lucihelenam@yahoo.com.br https://orcid.org/0000-0002-9896-5446

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v45i2.62686

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar as notas e pareceres emitidas pelos Conselhos Universitários das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) de Minas Gerais acerca do Programa Institutos e Universidades Empreendedoras e Inovadoras – FUTURE-SE apresentadas no ano de 2019. O problema central da pesquisa é analisar se já houve rejeição do projeto ou se as Universidades apresentaram questionamentos e sugestões para uma possível aceitação do programa. Quanto a metodologia, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa. No que tange ao objetivo, a pesquisa pode ser classificada descritiva, com enfoque na utilização da pesquisa de base bibliográfica e na análise de documentos fornecidas nos sites das IFES. Conclui-se que a maioria das IFES rejeitaram ou apresentaram ressalvas quanto ao programa.

Palavras-chaves: notas, pareceres, IFES, Future-se.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Rosana dos Santos Martins, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Montes Claros, Minas Gerais, Brasil, rosana.santos.martins.adv@gmail.com

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Social - PPGDS/Unimontes. Advogada com experiência na área de Direito com ênfase em Direito Processual Civil. Linhas de pesquisa: democracia, discurso de ódio e representatividade feminina na política.

Luci Helena Silva Martins, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Montes Claros, Minas Gerais, Brasil, lucihelenam@yahoo.com.br

Doutorado em Serviço Social pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Pós-Doutorado, na área de Sociologia, na Universidade Nova de Lisboa (UNL). Professora e pesquisadora da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES), no curso de Graduação em Serviço Social e no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Social (PPGDS). Experiência na docência do ensino superior na área de Serviço Social, com ênfase para Teoria social e democratização, direitos sociais, cultura, política e movimentos sociais.

Downloads

Publicado

2020-10-01

Como Citar

DOS SANTOS MARTINS, R.; HELENA SILVA MARTINS, L. . ENSINO SUPERIOR PÚBLICO E O FUTURE-SE: : UMA ANÁLISE A CERCA DOS PARECERES DAS UNIVERSIDADES DE MINAS GERAIS NO ANO DE 2019. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 45, n. 2, p. 260–272, 2020. DOI: 10.5216/ia.v45i2.62686. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/62686. Acesso em: 19 nov. 2024.

Baixar Citação

Edição

v. 45 n. 2 (2020): O Financiamento da Educação no Brasil pós golpe de 2016

Seção

Dossiê

Licença

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.